简介：摘要：英语教学中，学生思维的培养有助于其英语素养的提升。本文阐述初中英语教学现状，明确对学生思维能力培养必要性，并以“ What should I do”内容为例，阐述教学实践策略。

简介：摘要：随着经济和各行各业的快速发展，培养学生思维能力的学习的方式是新课标学习的重中之重。应将培养学生思维能力的学习与初中课堂教学相结合，这种教学方法可以让初中生投入到学习当中并对其产生浓厚的兴趣，最重要的是初中生可以自己动脑思考，提升自己的实践能力，激发自己的学习潜能，培养自己的学习兴趣。因此，很多初中学校都实行了非常多的活动和教育，其中很多学校都取得了不菲的成果，学生通过这些活动得到了非常多的认识和合作的能力，但在一些初中英语培养学生思维能力的学习中还有很多方方面面存在的一些难题，需要当代教师不停地发现和对此做出一些解决方案。

简介：摘要：教育活动的真谛是培养人的创新精神和发展人的创造能力，这也是我们实施素质教育的核心内容。教育不仅要使学生掌握知识，发展智力，更需要培养学生的创造思维，提高学生创新能力。

简介：摘要：随着素质教育的提升，对高中生英语的培养强调了创新思维能力，这也是新课程改革中的重要思路，要求教师要贯彻“以人为本”的教学理念，改变以往主导课堂进程的地位，使得学生变被动为主动，从而激发学生对英语的兴趣。如果从教师的角度来看，教师要充分发挥课堂的作用，让学生在一节课中可以事半功倍；从学生学习能力来看，因为学生对英语的接受度普遍不高，所以导致在学习效率上会偏低，教师要做到有教无类。本文主要论述的是高中英语教学中学生创新思维能力的培养，从以下几个方面入手：尊重学生，激发学生的学习动力和学习信心、构建良好的教学情境，培养学生的独立思维能力、培养学生学习的自主性，提升学生的学习能力。

简介：摘要：培养并提升初中学生的思维能力是现阶段初中英语教学面临的实际且紧要的问题，是一项长期且艰巨的任务，初中学生英语思维能力的提升，有利于帮助学生更加深刻高效地理解学习英语知识，提升英语学习效率，也为学生今后的英语学习之路奠定基础，对此，笔者分别从创设教学情境、巧妙设计问题以及加强互动交流三方面围绕基于思维能力培养的初中英语教学策略展开探究。

简介：摘要：创新是一个时代永恒不变的话题。高中英语教师在课堂教学的过程中应该转变自身的教育理念，根据学生的英语学习情况，采取有效的教学措施提升学生的学习效果。与此同时，教师也要具备创新意识，才能不断地创新教育方式和思想，帮助学生提升英语创新思维能力，更好地进行英语课程学习。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中英语教学中学生创新思维能力的培养探究提出了一些建议，以供参考。

简介：摘要：英语作为一门语言类的学科，应该更加重视学生思维的培养，这是传统教学模式中所欠缺部分。每位英语教育工作者都应该转变自身的教育模式，更新自身的教育理念。高中英语教师应将培养学生创新思维能力作为教学的重点，引领学生形成良好的学习习惯，从而增强学生的自主学习能力，让他们的眼界变得更加开阔。

简介：摘要：英语作为一门语言类的学科，应该更加重视学生思维的培养，这是传统教学模式所欠缺少。每位英语教育工作者都应该转变自身的教育模式，更新自身的教育理念。高中英语教师应将培养学生创新思维能力作为教学的重点，引领学生形成良好的学习习惯，从而增强学生的自主学习能力，让他们的眼界变得更加开阔。基于此，本文章对高中英语教学高中生创新思维能力的培养进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：英语作为一门语言类的学科，应该更加重视学生思维的培养，这是传统教学模式所欠缺少。每位英语教育工作者都应该转变自身的教育模式，更新自身的教育理念。高中英语教师应将培养学生创新思维能力作为教学的重点，引领学生形成良好的学习习惯，从而增强学生的自主学习能力，让他们的眼界变得更加开阔。

简介：摘要：英语作为一门语言类的学科，应该更加重视学生思维的培养，这是传统教学模式所欠缺少。每位英语教育工作者都应该转变自身的教育模式，更新自身的教育理念。高中英语教师应将培养学生创新思维能力作为教学的重点，引领学生形成良好的学习习惯，从而增强学生的自主学习能力，让他们的眼界变得更加开阔。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中英语教学中学生创新思维能力的培养探究提出了一些建议，以供参考。

简介：摘要：英语作为一门语言类的学科，应该更加重视学生思维的培养，这是传统教学模式所欠缺的。每位英语教育工作者都应该转变自身的教育模式，更新自身的教育理念。高中英语教师应将培养学生创新思维能力作为教学的重点，引领学生形成良好的学习习惯，从而增强学生的自主学习能力，让他们的眼界变得更加开阔。

简介：【摘要】随着新课程的不断发展，要求教师培养学生的创新能力，在高中阶段，英语教学中提高学生的创新思维能力也是教师的重要教学任务之一，也是社会发展的需要。教师要引导学生在一定的学习氛围下积极的进行学习英语，从而给学生营造出轻松的学习环境，有利于展现出学生的主要位置，培养学生的创新思维能力和自主学习习惯。虽然英语在高中时期非常重要，但是也仍然有一些问题，这样会阻挡学生能力的培养，所以，教师要运用自身教学经验和实践经验，革新教学方式，探究培养学生的创新思维能力。

简介：摘要：在高度倡导核心素养培养的教育背景下，发展学生的思维能力是其培养目标中最基础的一项。但是就目前初中英语教师教学方式来看，绝大部分教师仍旧没有及时转变传统的教学理念，在教学时仅限于英语翻译和语句处理上，这种教学活动只能对学生记忆、理解层面上的学习，关于学生思维能力的培养和提升的教学内容少之又少，导致学生的思维能力很难得到发展，最终影响了学生能力的提升。因此，如何合理规划教学内容，组织思维能力培养的教学活动，促使学生的思维能力得到显著提升，是每个初中英语教师值得专研的课题。为此，本文将从思维能力培养的初中英语教学原则以及教学策略展开研究，旨在拓展和提高学生的思维能力，促使初中英语教学得到提升和发展。

简介：摘要：当今社会的教育中，人们愈加重视道德和法制的教育，道德和法制可以引导学生学生树立正确积极的价值观和人生观，在新课标的改革下，创新是能力的培养变成对于学生全面发展起着重要作用。初中学生正处于人生学习阶段的关键时期，是承接未来的攻关期，所以，在道德和法制的教学中着重培养初中生创新能力是符合时代发展要求的必然举措。本篇文章就是分析了在道德和法制教育中培养初中生创新思维能力的教学现状进行分析，并求深入的研究，在这个过程中提出相应的教育策略，希望为初中生在未来的发展中起到积极的作用。

简介：摘要：在高中学习阶段，高中生常常把全部精力都付出在繁重的学业中，导致在教学中往往忽略了对学生们创新思维能力的培养。而在高中时期，学生们正处于身心发展的黄金时期，此时也是对学生们培养创新思维能力的重要时期。所以广大高中教师应在提升学习成绩的同时，加强对学生们创新思维能力的培养。对此，笔者以高中英语教学的角度出发，从组织学生看英文影视剧、向学生推荐英文图书、创造情景开展对话三点一一阐述培养创新思维能力的措施，希望给广大高中英语教师以启迪。

简介：摘要：创新思维能力的培养是高中英语课堂教学实效性发挥的基础，能够使高中英语课堂教学更加富有效率性，同时也能够使高中英语课堂教学更好的服务于学生，满足学生英语学习的需要，实现学生英语学习的愿望，不断的培养学生英语的自我学习能力，为学生英语的长远的发展奠定良好的学习基础。

简介：摘要：在新课程改快速发展的新时代，初中英语教学对于学生的学习和发展越来越重要。初中是学生学习与成长的关键时期，通过改变英语教学的教学方式，创设良好的教学情境，激发学生的学习热情，培养学生的思维能力，提高学生学习英语的有效性。本文通过对初中英语教学中发展学生思维能力的意义和必要性进行阐述分析，提出初中英语教学中发展学生思维能力的途径，提高课堂教学效果，培养综合性素质人才。

简介：摘要：新课程改革的背景下，关于就学者的思维天赋，以及初中英语讲习效果的要求更高。为提高就学者的全面发展，老师以初中英语讲堂的讲习为主要部分，有效采用多种方式进行就学者的思维能力的训练，在讲堂中，不仅上扬就学者的就学积极性，就学者发挥课程的主观能动性，为讲堂注入了活力，高效的讲堂可以加快就学者对于知识点的把握与消化。

简介：摘要：创新性思维是人类思维的高级状态，而初中英语新课程标准也提出新形势下的学科教育要将侧重点集中于培养学生的实践能力与创新精神。因此全新教育形势下，初中英语阅读教学中培养学生的创新性思维具有现实意义。为了更好地优化教学设计，通过多元活动激起学生良好语感，调动学习主动性与参与性，潜移默化地激活创新性思维，提升英语核心素养，本文提出几点阅读教学的新思路与新方法。

简介：【摘要】培养学生的创新思维是义务教育阶段的一项重要任务。本文以人教版八年级下册Unit 6 Section B 2b的阅读材料Hansel and Gretel的读后续写课程设计为例，通过不断深入，层层递进的问题设计、小组讨论、学生互评等方式，帮助学生创造性地完成了读后续写的写作任务，从而培养其创新思维。