简介：摘 要：初中体育新课程标准提出，体育教学的目标是增进学生身体健康、提高学生运动兴趣，养成自觉主动参与运动的习惯。体育教师要让初中学生尽可能多地喜欢体育运动，课堂教学中就要注重教学语言的艺术性。体育老师在课堂理论讲解的时候，要用清晰、准确的专业术语来说明课堂教学内容与要达成的教学目标；但在解释动作要领与讲解理论原理的时候要尽量使用通俗的语言；不同教学内容与时段的语音语调的变化和节奏的把握；还要根据不同的教学对象调整语言基调。如此，才能构建和谐的师生关系，使学生积极主动地参与到体育锻炼中来，增强学生体质，培养某类体育项目兴趣，实现终身参与体育锻炼的教学目的。

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简介：摘要：体育教学过程中蕴含着极为丰富的教学艺术。体育教育艺术是对体育教师综合素质的深层次要求。在全面实施素质教育的今天，提高体育教师的教学艺术显得尤为重要。体育教学艺术是由诸多因素诸多方面构成的，而激励艺术又是重中之重，正如德国教育家第斯多惠所言，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，激励是调动学生积极性、主动性和创造性的必要手段。有研究表明，融通式激励、勉励式激励、参与式激励、期望式激励、宽容式激励以及影响式激励是目前我国体育教学过程中较多采用的激励艺术方式。

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简介：摘要初中体育新课程标准提出，体育教学的目标是增进学生身体健康、提高学生运动兴趣，养成自觉主动参与运动的习惯。体育教师要让初中学生尽可能多地喜欢体育运动，课堂教学中就要注重教学语言的艺术性。体育老师在课堂理论讲解的时候，要用清晰、准确的专业术语来说明课堂教学内容与要达成的教学目标；但在解释动作要领与讲解理论原理的时候要尽量使用通俗的语言；不同教学内容与时段的语音语调的变化和节奏的把握；还要根据不同的教学对象调整语言基调。如此，才能构建和谐的师生关系，使学生积极主动地参与到体育锻炼中来，增强学生体质，培养某类体育项目兴趣，实现终身参与体育锻炼的教学目的。

简介：摘要新课程改革下的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，教师应该不断探索新的课堂教学评价方法，利用激励性评价在师生之间营造出一种和谐、平等的课堂气氛，使学生在学习中不仅开启了心智、陶冶了情操，同时也愉悦了身心。激励是指在课堂教学中，教师通过语言、情感等适当的方式，及时地从不同角度给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自信和成功的体验，激发学生学习动机，从而促使学生积极主动学习的一种评价方式。

简介：摘要：初中体育教育对于学生生理以及心理都有着较大的作用，所以在实际教学中教师应该强化动作示范艺术的教学，促使各项动作得到充分展现，还要在模仿与运动中让它得到更多地运动美。初中体育不易教好，因此在作动作演示时应适当降低难度以培养学生的锻炼兴趣，主动锻炼，经过长期训练最终实现科学。初中体育教学必须借助先进教学技术，增强动作展示效果。

简介：摘要新课程理念下的课堂，是师生互动、生生互动的课堂。在这样的课堂上，激励评价是体育课堂教学的一种评价艺术，使课堂气氛活跃，学生身心愉悦，学习了技能，锻炼了身体，放松了心情，达到了体育课之教学目标。

简介：摘要：作为备受欢迎的社团种类，体育、艺术类社团在学校教学管理以及教学实践的过程之中备受关注及好评，学生的参与积极性非常足，因此为了充分体现社团对学生的引导作用，许多学校开始加强社团管理，了解体育、艺术类社团开展的实施条件，关注对这类社团组织活动开展的策略分析及研究，以此来实现有的放矢。本文站在宏观发展的角度，着眼于初中体育艺术类社团开展的实际条件，了解组织社团组织活动开展的实施策略，以期为组织质量以及组织管理水平提供一定的借鉴。

简介：教学指导是一种特殊的教学活动,通过这种教学活动,旨在使学生乐于学习,善于学习,从而培养学生能力,发展学生个性,增强学生体质.

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简介：学校体育是项复杂的系统工程,它涉及到诸多因素,其中体育教学的好坏,起着至关重要的制约作用。将艺术融与教学,这是现代教学的特点和最高境界,而体育教学艺术的高低直接影响着体育教学的质量。我国的学校体育改革,已经走过了十几年了,学校体育要为培养二十一世纪人才服务,已经成了广大学校体育工作者的共识和追求的目标,十几年的改革,我们拓展了学校体育的目标,丰富了学校体育的内容,改进了学校体育的方法,使我国学校体育的面貌发生了很大变化,改革是确有成效的。但是体育教学还存在着诸多隐患,在传统的体育教学观、师生观、课程观的束缚下,教师强行教、学生勉强练的教学方法给上体育课的学生造成沉重的心理负担,出现了随着年龄增长年级升高喜欢上体育课的人数呈下降趋势的现象,不少学生上体育课时消极怠工、无精打彩,而在课外体育活动中却生龙活虎,两者形成鲜明的对照。原因固然有多方面,但必须看到,要学好体育,不仅要求学生具有一定的智力水平,而且要求学生具有良好的非智力因素,后者起着重要的推动、维持、调节学习的作用。研究体育教学艺术的目的就是:教师以自己广博的知识、诙谐的语言、精彩的示范、展示自己的艺术魅力。从而来达到:促进学生乐于进行体育学习,深化运动...

简介：我在南加里弗尼亚大学作为一名体育管理者和教授已经三十七年了。在我们班上有很多其他国家的学生,我是他们中的主要导师。在美国学习的中国学生都比较聪明,现在需要一些时间来克服由于语言与文化上的不同而带来的不便。但是,只要学生耐心学习,老师耐心的教,随着师生之间互相了解的增加,语言与文化差异带来的不便是会逐渐消失的。在这里,我主要谈体育教师、教练员以及优秀运动员如何运用体育领导艺术。从某种意义上说,是对我个人生活和工作经

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简介：　　据近几年体育院校艺术专业的毕业生的就业情况分析,体育院校艺术专业的课程设置,是体育院校艺术专业毕业生首选的就业单位

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简介：　　全国体育院校公共基础课设置情况　　　　2.体育理论与技能课设置情况　　我国体育院校艺术类专业所开设课程类型除公共基础课程之外,说明了我国体育院校艺术专业的设置已由原先的从体育本体出发逐渐发展到创建体育与舞蹈艺术相融合的新专业,是以舞蹈艺术作为融合点出现了以上海体育学院舞蹈编导专业（体育舞蹈方向）为代表的体育院校创新型艺术专业