简介：摘要：学生到初中才刚刚接触生物的课程，对于生物的一切都带有一种朦胧感。课本上的理论不参与实践，学生们内心的疑惑便会无限扩大，所以在初中化学的教学过程中应该重视添加实验，实践是检验真理的唯一标准，让学生亲自动手去得出结论比老师直接展开知识点讲课效果要好的多。以往的教学方式以课堂教学，课下做练习题为主，学生们往往只知道，这个是知识点，这句话对，而不知道这句话为什么对，是不是真的对。不做实验，怎么能平复学生心中的疑问。在教学过程中,教师应该转变自己的教学思想,将教学内容、教学目标、教学方法和教学重难点等有意识的转移到实验教学上来,通过同种多样的实验内容和实验形式,丰富教学内容,扩展教学思路,调动学生的积极性和主动性,提高实验教学效率。本文结合我的教学实践经验，为广大初中教师同仁提供一点自己的微末浅见。

简介：摘要：生物老师如果想要提高整个班级学生的生物成绩，那么生物老师在讲课的过程中就不能够仅仅靠着理论方面的知识进行引导，生物老师要明白只有理论知识和实践活动有效的结合才可以帮助学生们更好的理解生物方面的知识。所以在生物的学习过程中，生物老师要不断地让学生们进行生物知识的实践，提高中学生的实际操作效果以及动手能力。通过生物的实践还可以进一步的提高中学生对于生物的学习兴趣，提高整个生物课堂的学习氛围。

简介：摘要：《义务教育生物课程标准》明确要求，生物教学不仅要使学生获得基本的生物学科知识和技能，还要关注学生科学素养的培养。生物学科的核心素养主要包括生命观念、理性思维、科学探究、社会责任等。

简介：【摘要】初中生物作为一门较为抽象的学科，其包括很多微观以及宏观的知识，知识体系复杂，知识面广。并且，初中生物不同于其他学科的首要特点就是包含了许多实验探究课题。然而，在当下大的背景下，教师采用固有的教学模式，很难将初中生物实验的教学进行讲解优化，学生只明白了课本中的基础理论知识，却对所学知识的原理、过程以及实践缺少分析与思考。因此，教师在进行初中实验的教学过程中，应当改变原有的教学模式，加入多元化的教学方法。提高学生的的学习兴趣与学生的学习效率，将生物知识变的更加简单化。

简介：摘要:初中生物实验教学是将抽象的生物知识转化为简明、直观的信息，从而显著提高教学效率的教学。实验教学可以使生物知识逐渐渗透到学生的头脑中，从而激发学生对生物实验研究的兴趣，激发他们在实验教学中的主动性。文章就初中生物教学现状进行阐述，先后探讨了教学中存在的问题及提升生物课堂效率的相关措施。

简介：摘要：生物实验在初中生物教材当中的设计初衷是为了让学生进行具体的实验和观察，通过实验和观察来进一步掌握生物当中的重点知识。同时在生物实验的过程当中培养学生的科学素养和求索精神，也能够发挥重要性的作用。但是在初中阶段的生物课堂教学活动当中，还有很多生物教师不注重对于生物实验的教学实践，往往会忽略对于生物实验的实际操作。基于此本文展开了注重初中生物实验教学的策略探索，希望通过生物实验的进一步落实提高初中阶段的生物课堂教学效率。

简介：摘要：加强初中生物实验教学对学生整体综合素质的提高起到着极大的促进作用。随着新课程改革的深入展开，传统的扁平式的生物教学已经不适应现代教学的需要。要想改变以往纯粹的重视知识传授这种教学方式，就要教师着重培养初中生解决实际问题的能力和实践操作能力，这也是新课程改革背景下生物教学的主要目标。生物是一门以实验为基础的学科，在初中阶段的生物教学中包含着大量的生物实验需要学生去探究和学习。因此，初中生物教师需要重视实验教学，促进学生对生物知识的深入理解，不断地提高生物课堂的教学效率。

简介：　　【摘 要】初中生物的教学往往是多元化的，而所包括的实验教学作为生物课堂中的最基础也是最重要的手段，能够将抽象的生物知识以较为直观的印象留给初中学生。所以在初中的生物教学中，做好实验课程的教学是能够保证学生乐于学习生物的基础。本文则将针对现今初中生物实验教学的实际情况，分析现今生物实验教学所存在的问题，并针对上述存在的问题提供建设性的解决方案，以切实提升初中生物课堂的效率。

简介：【摘要】初中生物实验教学是对生物课堂教学的一种补充和拓展，它是生物课程教学重要的组成部分。在实际的教学过程当中，教师不能只将理论知识作为教学目标，更要让学生有亲手锻炼的机会。将对生物只是知识的理解变为实际的操作，凸显事物的形象性。实验也是检验学生对生物知识掌握程度的一种检验方式，通过实验，学生能丰富自己的感官认识，将已经学到的生物知识灵活的运用起来。本文就如何通过生物实验教学提高课堂效率展开探究。

简介：【摘要】在初中阶段的生物课程学习中，课堂教学是一个主要的教学方式，生物是一门比较注重实验教学的学科。通过实验，它不仅能培养学生的实际操作能力，还能让学生通过做实验的这个过程感受到生物学科所具有的乐趣，从而对生物的学习产生浓厚兴趣。本文主要分析了注重初中生物实验教学，提高初中生物课堂效率这一问题。

简介：摘要：根据新的课程改革的要求和优质教育的目标，当代生物学教学必须高度重视培养学生的基本识字能力。因此，在初中生物实验的课堂上，老师应该将基础的生物知识灌输给学生，认真设计学生动手实验课程和课程内容，促使学生积极研究，提高科学知识和生物思维水平。

简介：摘 要：生物学是一门以实验为主的自然科学，通过生物学实验，不仅可以让学生体验到探究的乐趣，更重要的是能培养学生的动手能力、创新精神，养成实事求是的科学态度。地处农村不仅为生物实验教学的开展提供了丰富多彩的实验材料，还有利于组织学生参与实验前的采集准备工作，从而激发学生的兴趣，培养初步的科研意识。另外，对于经济困难的农村中学来说，还可以节省一笔不小的财政开支。但实际，农村实验教学却只是考前集中练习，实验成了一种摆设。

简介：摘要

简介：摘要：实验是生物学科的重要内容，但是从目前的情况来讲，实验教学中存在的实验材料不合理、方法不科学等问题，导致实验效果并不理想。基于此，文章重点探讨部分生物实验的改进策略，旨在提升实验的效果和加深学生的理解。

简介：摘要：随着新课程改革的不断落实，在授课过程中教师应把教学重点放在培养学生独立思考及解决问题的能力上。生物是一门以实验为基础的自然学科，现代生物科技的发展离不开生物实验的探索与研究，生物实验的发展对于初中教学的完善以及培养学生学习能力具有重要作用。教师要坚持以培养学生核心素养为中心的教学理念，全方位提高学生综合素质的发展。本文对核心素养视角下的初中生物实验教学进行探究，并提出相应策略。

简介：　　【摘要】本文主要解决如何有效提高初中生物探究性课的问题，笔者从事生物教学也七年，深知生物是副科这种想法在以前就已经在学生的头脑里根深蒂固了，如何让学生也把这个学科当成正科认真来上呢？应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力------那就是探究实验课，笔者根据多年的教学经历，浅谈多年来的生物教学经验。

简介：摘要：初中生物是一门在初中新开设的一门课程，对于刚进入初中的学生来说，他们可能会很难适应生物的学习。所以，在这时，教师在进行教学时，就需要帮助学生建立起学生学习生物的自信心，这样才会更加有利于他们的生物学习。而在初中生物课堂中进行实验教学对生物教学是很有帮助的，这一方式可以帮助学生高效的进行生物学习，也可以帮助教师找到一些适合学生学习的教学方法，达到教师与学生高效配合的教与学模式。

简介：摘 要:生物这一科作为初中时期非常重要的一门科目，课堂教学方式的完善和改进，是进一步提升生物实验课堂教学效率的重要措施。本篇文章基于核心素养的培育为核心，从创建情境式的实验课堂教学、创新生物实验基本内容以及创立自主实验研究空间等内容入手，大致阐述了在新课改背景下初中生物实验课堂教学的基本优化措施。

简介：摘要：如何加强和改进初中生物实验教学，提高其有效性，是新课程改革中广大生物教育工作者们所要面对的一个重要课题。本人在前人对相关问题研究的基础上，与自己工作实践结合，从演示和学生参与两个角度，提出有效性教学策略。

简介：摘要：初中阶段这是学生进行体系化生物课程学习的阶段，这个阶段中生物教学可以分为两个方面。首先是理论教学，其教学难度相对来讲是比较大的。因为生物的很多内容虽然和学生的生活联系非常紧密，但是对学生来说并不熟悉或者了解，学生在理解学习过程中会存在很多的问题。其次是实验教学，这是自然学科赋予生物的一个属性，其主要的内容就是进行一些验证性内容的实验。在这个过程中，学生会建立相关知识内容的学习模型，有助于其知识的理解和记忆，而且学生对各种生物实验设备的使用熟练程度在一定程度上可以体现出他的生物学习潜力。不过在实际的教学中，初中生物实验教学的内容不是很多，而且很多教师在教学的过程中往往忽略了学生的需求，会逐渐消磨掉学生的学习信心和兴趣，进而影响学生的学习质量，这很不利于学生综合素质的提升