简介：摘 要：在多数国家的学校德育限指道德教育，我国学校德育泛指政治教育、思想教育、道德教育等，实为社会意识教育。德育包含理想、原则、规则层次的道德教育。数学教学中的德育因素按照数学教学所蕴含德育因素的不同特征，可分为两类：显性德育因素和隐性德育因素。数学教学通过图片、幻灯、录像等使人能直接感受到德育的体验，其中各种语言文字、数学符号、科普报告、学生活动等称为显性德育因素。数学教学的大多数内容主要反映客观事实，并不带明显的德育色彩，但这些内容在反映客观世界的过程中，仍然会默默地使人感受到其中所隐含的德育因素，这就是隐性德育因素。

简介：摘要： 数学教学中同样渗透德育，就是将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。在全面贯彻新的课程标准，全面提高学生素质的今天，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，遵守国家法律和社会公德 ,逐步形成正确的世界观，人生观，价值观，必须重视德育教育。为此，笔者结合自身的教学实践，就如何在数学教学中进行德育渗透做初步探讨。

简介：摘要：初中数学学科同其他学科一样，必须结合教学内容，在教学过程中，适时地对学生进行思想道德的教育。初中数学老师要努力让学生掌握并灵活运用数学知识，使德育与传授科学文化知识相结合，渗透贯穿在各科教材和教学之中，还要充分利用数学教材中具有内蕴的思想素材，拟定德育渗透计划，进行思想道德教育的渗透，使学生受到良好的思想品德的教育，进而提高教学质量。

简介：摘要目前，我国的初中数学教师在数学教学活动的过程中需要积极开展德育渗透工作，从而确保学生在文化课学习过程中提升自身的道德素养。本文基于此分析探讨了如何在初中数学教学活动中开展德育教学内容的渗透。

简介：

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简介：〔摘要〕数学是初中的一门重要学科，是对学生进行德育教育的重要阵地。德育教育如何在学科教学中渗透，特别是在初中数学教学之中渗透，是我们每个数学教师面临的一个现实的问题。

简介：

简介：摘要数学教学过程是一个复杂的过程，其基本目的是，使学生掌握必要的数学理论知识，发展学生的能力。在传授知识和培养基本能力的过程中，我们必须不断加强思想教育。

简介：摘要德育教育在整个教育教学中有着重要的地位，新的课程标准更是把它放在首要位置，作为基础学科的数学当然也要明确德育教育的重要性。在数学教学中，我们数学教师不但要重视数学的思维和创造性的教学，而且要注意根据数学学科的特点，在数学课堂中渗透德育教育。下面我将结合自己的教学实践，谈谈自己对初中数学德育渗透的一些认识。

简介：

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简介：摘要：在当前的初中数学教育教学中还存在很多的问题，包括教学模式陈旧、师生互动缺乏以及教师创新意识较低等，同时还包括对德育渗透的不重视等，这不仅在很大程度上影响了教学质量，同时也在很大程度上影响了学生的健康身心和数学思维的构建。基于此，初中数学老师在实际的课堂教学中需要积极创新，以更加丰富有效的教学手段来引导学生学习以及进行德育教育的渗透。

简介：摘要：现阶段，随着新课标的持续推进，进一步倡导素质教育的贯彻落实，强调学生德、智、体、美、劳全面发展，其中德育更是排在首位，重要性已经超过智育，推动他们全面发展已成为必然趋势。在日常课堂教学时，教师需与时俱进紧跟时代步伐，讲授数学理论知识与解题技能的同时着重渗透德育教育，让学生不止是学会知识，还要培养学生正确的三观，促使他们适应新时代的发展。

简介：摘要：德育是育人之本，要培养德才兼备的人才，首当其冲的就是做好德育工作。学生德育工作需要所有学科老师的共同努力与培养，特别是数学学科，因为其独特的理性与严谨性能潜移默化地影响学生，对学生的成长起到极大的促进作用。作为初中数学学科教育教学工作者，要充分挖掘学科特色，恰如其分地将德育与数学学科教学紧密结合起来，对学生渗透有效德育。

简介：摘要：德育是育人之本，要培养德才兼备的人才，首当其冲的就是做好德育工作。学生德育工作需要所有学科老师的共同努力与培养，特别是数学学科，因为其独特的理性与严谨性能潜移默化地影响学生，对学生的成长起到极大的促进作用。作为初中数学学科教育教学工作者，要充分挖掘学科特色，恰如其分地将德育与数学学科教学紧密结合起来，对学生渗透有效德育。

简介：摘要：德育并非一蹴而就，尤其在“双减”背景下，德育能否与初中数学相融合，将直接影响最终教学效果和教育价值。为此，教师应充分了解现阶段数学课堂教学中德育的实施现状，并以培养学生道德修养、爱国主义情怀为主，打破现有教育束缚，利用更具多元化的主题实践活动，深化学生感悟，促进学生道德素养的提升。

简介：摘要：新时代的教育工作明确要求将立德树人作为核心理念，引导学生通过学科学习的过程，形成必要的道德品质，也成为各个学科教学实践中的重点任务。初中生身心处于快速发展变化的青春期，正是三观成型的关键时期，初中阶段学科教学的德育渗透甚至直接影响学生未来人生的长期发展。数学作为初中阶段的重点学科之一，占据大量课时，自然也需要主动承担起初中数学教学中德育渗透的重要任务。本文简要分析初中数学德育渗透面临的困境，提出初中数学教学中开展德育渗透的具体策略。

简介：摘要：初中数学作为基础性学科，在学生德育养成中发挥着重要作用。通过初中数学的教学实践，可以有效渗透德育元素，培养学生的良好品德。本文从初中数学教学内容、教学方法、师生互动三个角度，探讨初中数学教学中如何有效渗透德育理念，以期为初中数学教学提供有益参考。