简介：摘要：初中物理力学，是学生初步学习物理知识、掌握探究技能的开端，是力学殿堂的开门伊始。教师加强对教材的分析，有助于系统化的教学、有助于学生养成正确的学习方法和探究方法。教材从生活现象中提炼出一定的力学和运动学规律，又结合大量的生活实例培养学生学习物理的兴趣，切合这个年龄段孩子的认知特点。

简介：摘要：使用好教材是从“教教材”走向“用教材教”的关键，它对教材建设、教师发展、学生成长都有重要意义。研读开发初中数学教材是数学教师创新教学资源的重要方式，一般要坚持遵循课程标准、基于学生实际两大原则。常见初中数学教材重构的方法有以下三种：立足教材，研透例题；立足教材，重视课后习题；立足教材，挖掘数学问题的本质。

简介：摘要：英语义务教育课程标准提出英语教材需要突出循序渐进的原则，这样便于培养学生终身学习的语言材料，保证与其他学科间的联系，这在英语教材中的跨学科性更突出表现全面发展的意义。只是目前由于跨学科的分析还停留在高中或大学的阶段，初中研究跨学科的比较少。因此，本文的研究对象是初中英语教材，通过使用定量分析法对初中英语教材进行跨学科分析，运用定性与定量分析结合的方式，划分为整体与分层两个方面，针对主体、文本等不同部分的学科覆盖率、类别、多样性、一致性等统一分析，专门研究初中英语教材中跨学科的不足，对跨学科的覆盖率、多样性、一致性等方面提出解决的建议，想要给初中英语教材的跨学科提供借鉴。

简介：内容摘要：教师应该具备根据学情适当调整、整合教学内容的能力，以适合自己学生的认知顺序。教学内容的策略性调整不仅能提高教学质量、拉近学生与化学的距离，还能增强学生学习化学的兴趣，减轻教师的教学负担，将复杂难讲解的问题简单化，减轻学生学习的负担，在理解的基础上避免知识的死记硬背。

简介：

简介：摘要：例题教学是初中数学课堂教学的重要环节。不少教师对教材的认识和理解不够，往往忽略例题的典型性和示范性。例题教学教法单一，讲解刻板，缺乏变通、创新，失去了例题教学应有的功能。切实加强各种例题的教学研究, 处理好教材中的例题才能有效地引导学生思考,才能使教学顺利进行,才能有效提高课堂教学的效率。

简介：摘要：教材是开展教学活动的核心工具，直接影响了教学深度与有效性，为更好的保障数学教学效果，教师需要结合教材内容开展教学活动，从而更好的促进学生数学核心素养的发展。本文在研究过程中结合初中教材特征与学生的学习需求，以学科核心素养观念为指导，对初中数学教材落实核心素养的策略展开探究。

简介：摘 要： 语言是文化的载体，其本身也是文化的重要组成部分。 英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力，提升学生的核心素养。英语学科核心素养包含语言能力，阅读文化教学，思维品质和学习能力等方面。在英语阅读教学中，阅读文化教学和语言教学应该同等重要。通过引入文阅读文化教学，激发学生学习英语的兴趣、提高交际能力、促进文化理解。从而提高阅读文化教学素养。

简介：【摘要】变式教学一直是初中数学教学中常用的方法，本文通过对初中数学教材例题变式教学几种常见方法的探究，寻求更多变式教学的方法和策略，希望能通过变式教学强化学生数学知识，发展学生思维能力。

简介：摘要:完善且内容丰富的教材内容，能够帮助学生在学习的过程当中获得更加全面的知识内容，让学生们在学习和探索知识内容的过程当中，增强自身的学习能力和科学素养。在初中教育阶段，培养学生形成正确的物理科学素养，是广大物理教师的教学目标。因此完善的初中物理教材是帮助教师更好开展自身教学工作的保障和基础，本文以苏科版初中物理教材的研究为主要的写作目的。在文章的内容当中以传统初中物理教材内容中存在的问题为分析对比的因素，相较之下，提出了苏科版初中物理教材内容的优势和特点，希望能够为初中物理教材创新工作提供更加有效的参考。

简介：摘要：初中的历史学习一般都是依据教材进行的，所以教材质量的高低决定了老师教学的质量，教材不仅是老师和学生沟通交流的主要桥梁，更重要的是传授知识的主体，历史教材上面承载了中华上下五千年的文化，在初中利用好教材资源就显得十分重要。

简介：摘要：教材例题是课堂教学和学生学习的重要组成部分。例题在教学中起到示范作用，知识传递作用和学生思维发展作用，加强教材例题的教学研究, 是处理好教材中的例题和提高数学教材例题教学的方法。在例题教学中做利用知识的衔接过渡提高例题学习，通过适当改变例题的背景，拓展例题的知识点，利用小组讨论，教师指导方式学习，利用信息技术直观显示方式等来提高例题教学方法。通过研究不同教法针对不同的例题的进行教学，能让学生达到更好的学习效果。通过提高例题教学的方法，提高课堂的教学效果，使学生的数学素养得到更好的发展。

简介：摘要：初中数学是提高学生数学能力的基础科目，因此在新课程改革的背景下，必须要重视提高学生的数学核心能力。有效地开展数学课堂教学，有利于培养学生的数学思维能力，使学生更加积极地投入到数学学习实践中。而教材是教学实践中传递知识的介质，是主要的教学工具。针对于此教师必须要有效地利用好教材中的知识点开展有利于培养学生数学能力的教学活动。本文根据初中数学教材的编排实际情况，分析了教材知识点的内涵要义，总结出以下几点贯彻核心素养的方法，以期有效提高初中数学教学质量。

简介：摘要：互联网的发展和普及，为学生的自主学习提供了更多的便利，微课应运而生。微课具有时间短、内容精练、方式灵活、主题突出和目标明确等特点，作为近年来新兴的教学手段，既提升了学生的学习兴趣，也在一定程度上提高了教学效率，受到教育部和各级教育行政部门的高度重视，成为教学模式改革的新方向之一。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对运用微课拓展初中数学教材的探索提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：初中阶段是学生发展智力、培养能力的黄金时期，科学方法教育是学生能力培养所必需的，这是由物理学科自身特点所决定的，也是新课程改所秉持的重要理念，已被明确写入课标之中，它理应成为初中阶段学习的重要内容。初中物理教材作为学生学和教师教的重要资源，在科学方法教育方面对老师和学生起着重要的指导作用,。本文对初中物理教材中科学方法分析案例进行了探讨。

简介：【摘要】初中数学教学是培养学生数学核心素养的重要阶段，在这一过程中，有效地激发学生的学习兴趣，促进学生数学思维的发散，对深化素质教育改革有着重要的作用，初中数学教学，要始终坚持以人为本的教学理念，帮助学生找到自我学习价值。在教学过程中，教师必须要重视教材的作用，科学有效地运用教材教学资源，引导学生从教材中汲取丰富的数学文化，从而培养自身数学逻辑。数学教材是课堂教学的中心，对于帮助学生夯实数学基础有的重要作用，是提高学生思维能力的基础，是学生良好学习环境的根基。数学教师要充分挖掘教材教学资源和价值，引导学生高效率汲取数学文化素养。

简介：摘要：初中物理属于物理知识教学的启蒙阶段，它的主要作用在于帮助学生构建科学的物理体系，让学生对物理这门学科有更加深入的认识和理解，在这种情况下，老师在教学活动中，必须采用探究在前，教材在后的这样一种教学理念。物理学科有其明显不同于其它科目的特点，物理科目学习需要老师引导学生完成自主学习的习惯，理论知识只是一个基础，在理论学习的基础上，专业的实践更加重要，对于老师来说也是如此，这也是本文的核心所在。

简介：摘要：《义务教育化学课程标准》中谈到在建设符合新课程标准的初中化学课堂中，化学实验具有不可取代的重要作用，特别是教材上安排的各级各类化学实验。教材实验包括教师演示实验、学生基础实验、学生课内外探究实验以及一些教材习题中涉及的实验。这些教材实验都是教材编写者经过深思熟虑合理安排在教材中的，是为了更具体、更科学地呈现教材内容，帮助学生更深层次地理解化学知识，使学生更好地在实践中检验理论知识。可见，学生通过操作实践证明理论知识的正确性，亲自体验化学实验是必要的。基于此，本文章对初中化学教材实验家庭化设计尝试进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：教材体现国家意志，是实现国家主流意识形态的重要载体。初中历史统编教材坚持以唯物史观为指导，按照历史时序，展现中外历史在政治、经济和文化等方面发展的基本进程，使学生通过学习，不仅掌握基本的历史史事，而且形成正确的历史认识，凸显育人功能。对统编初中历史教材进行解读，有助于教育教学的组织，更好地贯彻落实立德树人根本任务。

简介：摘要：初中物理教材中力学部分占比较大，其中力学实验庞杂亦是教学的重中之重，所以力学实验在初中物理学习中是非常重要部分。力学实验有利于学生直面观察到力的各种现象，能够为以后高中物理的学习奠定良好的基础。现阶段下我国初中物理中的实验操作时间少，并且实验方式也受到一定的局限。本文就现阶段下如何改进与创新初中物理力学实验方法展开探析。