简介：〔摘要〕初中学生正处于思想品德和价值观形成的关键时期，作为思想品德课教师，就要利用好课堂教学阵地，按照新课程标准，有针对性地对学生加强思想品德教育，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律心理健康的“四有”新人。

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简介：摘要新课改后，受种种因素的影响，《思想品德》教学现状依然堪忧，为了有效进行《思想品德》教学，体验式学习就是一个不错的尝试。本文作者主要从体验式学习的有关理论，结合自己多年来的教学实践,就如何运用“体验式学习”提高品德课课堂教学实效做了一些有益的阐述和探讨。

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简介：思想品德新课程强调体验式学习。如何理解体验式学习？在思想品德新课程中怎样开展体验式学习？本文结合自身的教学实践，从角色扮演、分组竞赛、游戏活动、实践活动等方面阐述自己的做法和体会。

简介：灰灰狼老师：告诉老师，你们会不会做饭呀？跳跳鼠：嘻嘻嘻，巧了，妈妈才教过我闷面和鸡蛋炒西红柿。笨笨猪：我妈也教过我一招——凉拌黄瓜，不过我就做过一次，做法快忘光啦!

简介：摘要：

简介：摘要：思想品德课作为培养小学生意识形态的一门理论课程。旨在加强培养小学生的道德素质，为小学生创造良好的思想道德教育环境。本文就体验式教学方式在小学思想品德课中的实际应用进行探索，并分享一些教学经验。

简介：摘要：在新的教学形势下，为培养学生核心素养和促进学生全面发展，提出了体验式教学。强调学生在亲历的过程中理解并构建知识，发展能力。通过亲身经历增强体验，实现对知识的学习和内化。在小学思想品德课程学习中，通过体验式教学，更好的提升学生道德认知，激发其相应情感，促进其感悟。本文就对如何开展小学思想品德体验式教学展开探究，提出教学建议。

简介：摘要:“教育，始于家庭”已成为大众认同的理念。幼儿的成长不仅需要家庭和幼儿园有各自的延续性，还要求二者之间有连续性。幼儿园家长会是幼儿教师和家长相互交流的平台,也是家园合作的一种有效方式。传统的家长会往往成为教师向家长传授她们理论与实践的单行道，很难实现家园真正坦诚与密切的交流互动，召开体验式家长会可以让家长在轻松、愉悦的气氛中了解孩子的发展特点,获取先进的教育理念和科学的教育方法,达成家园一致的教育理念，增强教育合力，促进幼儿的全面发展。

简介：教师在初中思想品德教学活动中要结合教材内容,加强活动体验式教学,引导学生亲身体验,帮助学生感悟与思考,明之以理,导之以行,促进学生树立正确的道德观与价值观,养成符合社会要求的道德行为习惯。

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简介：所谓情境体验式教学，就是课程实施不仅是学生凭借书本，在教师的指导下获得客观、正确的知识的过程，更是学生通过教师创设的情境，联系自己的生活，凭借自己的情感、直觉、灵性等直观的感受，实现对知识的再认识、再发现、再创造的过程。实践证明，情境体验式教学有效地克服了传统“填鸭式”教学的弊端，使学生通过体验生成知识，并转化为自己的行动，从而达成思想教育的目的。因此近年来，国内外教学界都非常推崇这种能让学生亲身参与的体验式教学方式。

简介：初中思想政治教师要发挥学生的主体作用．有必要在课堂教学中实施体验式教学。

简介：现在已经将体验式的教学方式引入到初中阶段思想品德教育中，这样不仅能够增强学生对知识的掌握，还能够丰富其情感世界，并带领学生探究其人生观以及价值观，使其在学习中不断成长。基于此，本文主要对初中思想品德课中体验式教学法的实施进行了探究。