简介：

简介：化学是一门以实验为基础的自然科学。探究式实验教学能够让学生积极参与到实验的操作过程中,使学生更加感性地理解和掌握化学概念和化学规律,在提高整个教学效果的同时,提高学生的科学素养。新课标下的初中化学实验设计应该有明确的实验步骤、清晰的实验目标和创新的实验内容,才有可能激发学生学习化学的兴趣,让学生从中获得情感体验,同时培养学生的科

简介：随着教学的改革、新课标的推行和大力实施，在对学生进行素质教育的同时还要增强学生的研究能力，尤其是新课标的推行，对学生的自主探究能力要求越来越高，更加重视学生自主能力的培养。主要对初中化学教学进行研究，并对最近几年化学试卷进行了深入的研究，发现对学生的探究能力考查的要求越来越高，而且初中化学本身就是一门理性的学科，在学习理论知识的同时还要进行探究实践，所以初中化学探究教学研究是非常有意义的。

简介：互动式教学是指通过对课堂问题的探讨,促进学生对自己观点的表达、沟通和辨解,从而实现师生、生生之间思想交流的课堂动态平衡.互动式教学既不同于传统＂填鸭式＂教学,又区别于单调的＂问答式＂教学;而是从根本上点燃了学生内心的思维,以主动地表达自己疑惑或观点而形成的课堂互动,促进了不同观点的碰撞和交融,发挥出了学生在学习中的主体地位,达到了良好的教学效果.

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简介：要想大面积提高教学质量,尤其是化学教学质量,必须从初中抓起,初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,它不仅能为学生升入高一级学校学习奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。从培养学生学习兴趣,激发学生的求知欲入手;从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助学生过好基本概念关、实验操作关等,使学生更好地掌握基础知识和基本技能,开发学生的智力,培养学生灵活运用化学知识,独立解决问题的能力。

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简介：摘要搞好初中化学教学，要狠抓化学学科特点——实验，尤其是探究性试验教学，为培养创新型人才从小就为学生打好坚实的基础。我们要懂得探究性实验在初中化学教学中的重要性，领会探究性试验的特点，知道如何带领学生去做好探究性实验。

简介：在初中化学教学活动实施的过程中，开展体验体验式教学方式，不仅仅是一种教学型态，更为重要的一点是为学生提供了一种自主发展的教学思想，可以全面发展学生的素质．在新课程改革实施的过程中，体验式教学其实就是贯彻新课程理念，实施素质教育的一种表现．本文就体验式教学在初中化肇教肇中的实践进行简单分析．

简介：科学探究实验是新课程改革的最大亮点。学生通过科学探究实验，可以培养动手、观察、记录、思维、口头表达等能力和团结合作的精神、严谨的科学态度。在本文中，笔者探讨了教师在进行实验探究教学时，如何运用科学有效的探究教学策略，如何以学生的发展为本来体现灵活性和实效性。

简介：摘要：促进主体精神及潜能的充分发展是新课程教学的基本理念，也是实现有效教学的出发点与归结点．本文在分析基于主体性发展的有效教学模式的价值意义的基础上，提出了构建基于学生发展的初中化学有效教学模式的策略．

简介：化学是初中一门重要的以实验为基础的学科,能够使学生增长知识,获得创新能力和实践操作能力.随着我国新课改的不断深入,需要改变初中化学的教学模式,不断提高初中化学教学质量,达到教学目标.广大教师探究出了开放性实验教学模式,这种教学模式是相对于传统教学模式而言的.这种教学模式更加注重对学生兴趣的培养,不断开发学生的创新思维和发散性思维,培养学生的化学学科素养和敏锐的洞察力.笔者根据相关工作经验,主要分析和探究初中化学开放性实验教学模式,供大家讨论和研究,希望时初中化学教学质量的提高有所帮助.

简介：〔摘要〕在新课程理念下教师要转变教学观念，在教学中不断反思，将新课程理念彻底落实，寻找可以满足学生学习需求的有效教学方法，形成独具特色的教学风格。教师通过不断的教学反思可以使自身的教学水平得到提高，同时也是有效开展教学活动的重要途径。本文结合笔者多年从教经验，对初中化学教学反思进行深入研究，认识到化学教学中教学反思的重要意义，以此提高初中化学教学的有效性。

简介：摘要化学实验是化学教学的基础，为了充分发挥实验的教学功能，提高学生学习兴趣，加深学生对抽象概念的理解，需要教师优化实验教学。

简介：化学是一门与现实生活生产密切相关的课程,具有很强的实用性和操作性,但由于初中化学课程设置的原因,使得学生的学习兴趣降低了。要想改变这种状况,最有效的方法就是在化学教学中以情育情,将情感教学融入化学课堂内外,融入化学实验中。

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简介：在中学化学教学中,习题教学是不可或缺的一部分,在整个教学过程中有举足轻重的地位和作用。如何上好习题课是习题课教学的重点,它对于评价学生的学习质量,调整教师的教学方法都至关重要。

简介：摘要现代科学技术的发展都是人们合作探索的结果，社会的人文精神弘扬也把乐于合作、善于合作作为重要的基石。合作的意识与能力是现代人所应具备的基本素质，但是在以往的课堂教学中，培养学生合作精神的机会并不多，且较多停留在口头引导鼓励的层面上，科学探究应提供一个有利于沟通与合作的良好空间，使学生得以在这个过程中发展乐于合作的团队精神，学会交流和分享研究的信息、创意及成果，并在欣赏自己的同时也学会欣赏别人。

简介：众所周知,化学是立足于科学实验的学科,要想生动有效地开展化学教学,离不开形式多样的化学实验;化学又是一门探究性比较强的学科,化学反应的本质与规律往往不能通过简单的反应现象来判定,对于反应中出现的新的化学物质与特殊化学现象,需要进行科学分析与探究.所以在化学课堂教学中,既要重视提升学生化学实验技能,也要注意培养他们的探究兴趣与精神.作为起始学科的初中化学,在课堂教学当中,多融入一些探究性的实验,多设置一些探究性情境。

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