简介：

简介：社会要发展，民族要进步，必须培养一代又一代的创新人才，而创新精神的培养，首先要有创新意识和创新思维，因此，要训练学生创新意识和创新思维。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”和谐的氛围是引发学生创新思维活动的先导，有吸引能力的疑问是激发学生创新思维活动的关键，丰富想象是涌现创新思维的源泉。一、创造和谐氛围训练创新思维思维训练和主阵地是课堂，思维潜能的发挥需要宽松和谐的氛围，课堂上最重要的是老师要与学生产生交流的互动，产生思维的碰撞，这样创造才能引发深度思索的情境或实践，让孩子们有联想、思考、想象的机会与时间。学习是让学生理解记忆，融会知识技能的过程是化作自己东西的过程，只有敢于探索，敢于畅所欲言，敢于质疑，才能点燃心中创新思维的火花......

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简介：如何在英语教学中培养学生的创新思维能力？本文从三个方面论述了几点建议创设自主课堂，培养创新意识；优化课堂教学，培养创新思维；注重评价，培养创新精神。

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简介：一、创情境．激发兴趣数学学习过程是一个不断发现问题、分析问题、解决问题的动态过程．创设问题情境就是在教材内容和学生求知心理之间创造一种“不协调”．把学生引入一种与问题有关的情境中去．教学实践证明，精心创设各种教学情境．能够激发学生的学习动机和好奇心。培养学生的求知欲望．调动学生学习的积极性和主动性．学生的创造性思维往往是由遇到要解决的问题而引发的．因此。精心创设问题情境是培养学生创造性思维的必要途径之一．

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简介：人的创新思维能力处于能力结构中的最高层次，对它的培养需要从学习、思维、观察、想象等较低层次的能力着手。因此，教学过程中，既要重视培养学生的基础能力，又要训练他们的创新思维，提高创新意识。

简介：所谓创新思维，即根据一定目的，运用一切已知信息，通过思维产生出新颖、独特，有社会或个人价值的思维成果．创新思维的特征是它的独创性、灵活性和综合性，其中，灵活性又包括连动性、多向性和跨越性；而连动性又分为横向、纵向、逆向三种连动形式．培养学生创新思维能力，应从创新思维的特征入手．

简介：随着素质教育的全面推进,幼儿创新意识与实践能力的培养越来越受到家长和教育工作者的重视。在开展科学教育活动时,幼儿教师可通过凸显幼儿主体性、注重探究过程的科学探究式学习提高幼儿的创新思维;通过发散性提问、矛盾性提问等策略启迪幼儿思维;通过引导幼儿观察体验、求异思辨来培养幼儿分析问题、解决问题的能力。同时,教师要转变教育观念,发挥自身创新思维对幼儿的隐性教育作用。

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简介：摘要时代呼唤创新意识和创新能力的人才，而培养学生的问题意识、质疑能力则是创新意识、创新能力的基础，所以我们要创设和谐的氛围,培养学生质疑的习惯，探索培养学生质疑能力的方法。

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