简介：摘要21世纪是充满竞争与挑战的世纪，21世纪的教育，在中小学教学改革的大环境下，笔者认为教学必须把创新素质的培养作为重要目标。创新素质的基本内涵是创新意识、创新思维、创新能力等几个方面，而创新思维是核心。江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,教育在培养民族创新精神和创造性人才方面,肩负着特殊的使命1。”

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简介：摘要教育面临新一轮课程改革的严峻挑战，培养创新型的全面发展的人才已成为当前教育的主题。本文从课改的时代教育背景出发，探索初中数学老师在教学方法上如何创新以及如何培养中学生的创新思维能力。中学阶段是一个人一生中非常重要的学习阶段，尤其是创新思维和发散思维能力培养的黄金时期。在数学教育方面，教师不应仅做知识的呈现者，更应该重视思想方法的教学，教学方法不应该仅仅停留在知识的灌输方面，而应该改变以往的死板教学模式，提倡创新思维能力的培养，注重学习方法和思维能力的培养，激发学生的主动学习兴趣，使学生在掌握数学基础知识的同时，初步形成数学的思维策略。

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简介：21世纪的竞争，归根结底是人才的竞争。而人才的竞争，关键在于创新人才。如何培养中职学生的科技创新思维，就成为教育工作者的重要课题。笔者结合自己的创新教育课程，谈谈科技创新思维培养的方法。

简介：中考是中学教学的指挥棒，这已是不争之实。作为操纵这根指挥棒的命题专家，只有高度正视这一极其敏感的导向作用，才能用好中考既选拔可造之才又指引中国教育走向最佳之道的双重功用。这两年中考命题的明显变化和初中数学课程改革的出台，已体现了教育部有意将“指挥棒”指向了素质教育。数学教学大纲指出“数学教学中，发展思维能力是培养能力的核心。”这就是说数学的课堂教学不仅是数学知识的传授，更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力。数学思维的创新是思维品质的最高层次，只有多种品质协调一致发生作用才能有助于创新思维能力的培养。

简介：摘要小学阶段的美术教育对学生创新思维的培养有着其极重要的作用,美术教师在美术教学过程中要重视学生的主体地位，培养学生的创新能力和自主学习的意识，鼓励学习发现和探索问题，然后自主解决问题。

简介：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。研究生群体作为社会发展力量的组成部分，对于促进科学技术和人类文明进步具有积极的作用。但目前我国有部分高校在研究生培养的过程中由于研究生自身动手实践能力欠缺，学校的培养观念保守、陈旧和培养方法与社会实践脱节等原因造成了研究生培养过程中创新思维的缺失。因此，对于上述几个问题，应当从激发问题意识、举行学术交流与洽谈会由导师导向型向学生导向型转变等方面加以解决，从而培养研究生的创新思维。

简介：数学课堂教学是学生数学思维的主要阵地。因此，在数学教学中，如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，提高学生的素质，塑造学生创造性的人格是当前数学教育亟待解决的问题。本文谈谈在数学教学中培养学生创造性思维能力的一些做法。

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简介：摘要在小学美术教学中培养学生的创新思维可以很好地帮助学生领略美术教学的真谛，鼓励学生走进美术创作天地，让学生得以发散思维，提高审美能力，创作出美好的作品，从而为美术教学注入新的活力，促进美术教学质量的提升。本文就着重从学生创新思维的角度进行了一些探索。

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简介：摘要提高中学数学教学质量，不仅仅是为了提高学生的数学成绩，更重要的是能使学生学到有用的数学。为此，在中学数学教学中构建数学建模意识无疑是我们中学数学教学改革的一个正确的方向。本文从理论上及实践上阐述1.构建数学建模意识的基本方法。2.通过建模教学培养学生的创新思维。

简介：新课程改革提出课堂教学要转变教育思想，更新教育观念，培养学生创新思维。李克强总理多次提出“大众创业，万众创新”。因此在教学过程中，教师在向学生传授知识和培养学生技能的同时，更重要的是要鼓励学生勇于探索、敢于创新。在教学中，教师要培养学生的这种良好品质就要从学生的发展出发，为学生探索和创新提供平台。

简介：当今世界，创新能力与科技强弱，国力强弱成正比关系，二十一世纪的激烈竞争呼唤着多样化思维和具有创造力的人才，培养学生思考，勇于质疑，追求真理的创新思维势在必行。创新是素质教育的着眼点，教育需要创新。为此在小学数学教学中，作为数学教师我们要在平时的教育教学中注意多给学生营造宽松的学习环境，着力从指导观察，引导想象；鼓励求异，诱发灵感；独立创新，启发思维多方面、多视角重视培养学生的独立创新思维和实际操作能力出发。采用拓宽新角度的方法，促进学生扩散、创新思维的发展。

简介：摘要美术是艺术的一种，任何一项艺术都需要创新能力的支持。由此可见，美术教学是培养学生创新思维能力的一个重要学科教学。为了满足社会的需要，传统的以技术为主的美术教学已经不能再适应当今的教育，应当把培养学生的创新思维能力作为美术教学的重点。