简介:摘要中职学校教育教学的目的就是要培养学生“三会”即会学习、会做人、会创业创新。为此,在党中央发出“精准扶贫”的号召下,作为地处桂西“老、少、边、山、穷”地区的中职学校所负的责任更大、更重,事关“培养好一个人,脱贫一家人”的现实使命。要想顺利实现这一使命和目标,转变教育机制至关重要。
简介:摘要:党的二十大报告指出,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之。技术技能人才作为我国人才队伍的主力军,是工人阶级的主要组成部分,其创新创业能力决定了我国先进生产力的发展水平及社会进步水平。技工院校作为培养技能人才的主要场所,对技术技能人才未来的发展方向有着决定性作用。班主任作为培养技能人才全程的参与者,是创业创新教育中的重要角色,是培养学生创业创新教育的中坚力量。本文从班主任的视角出发,分析了班主任在技工院校学生创业创新过程中发挥的作用,将创新创业教育分为前、中、后三期,结合每个阶段特点,指明班主任在创新创业各阶段的具体实施方法。