简介：<正>从1999年国务院正式启动高校后勤社会化改革,至今已有六个年头。经过前三年急风暴雨式的改革,2003年以后,高校后勤社会化改革进入了平稳深

简介：全国重点大学，全国首批博士、硕士学位授予权高校，16个学院。学科涵盖农、理、工、经、管等五大门类，43个本科专业。50个硕士学位授予权专业。25个博士学位授予权专业。6个博士后流动站

简介：★全国重点大学★全国首批具有博士、硕士学位授予权高校★学校设16个学院，学科涵盖农、理、工、经、管、法等六大门类

简介：山西农业大学位于著名晋商文化名城太谷，始于1907年孔祥熙创办的铭贤学堂，历经铭贤农工专科学校，铭贤学院，1951年发展为山西农学院，1979年更为现名，列为全国重点大学。学校现有农学院等17个教学单位，下设运城农学院等6个高职二级学院，现设42个本科专业（方向），21个成人教育专业，2个博士后流动站，1个博士学位授权一级学科，9个博士点，30个硕士点和16个在职硕士学位点，2个专业硕士学位点，2个省级重点学科，6个省级重点建设学科，2个省重点扶持学科，涉及农、工、理、管理、经济、文、法等7大学科门类。

简介：云南农业大学的前身是创办于1938年的国立云南大学农学院，1958年独立建成昆明农林学院，迁址昆明北郊黑龙潭，1962年滇南大学、滇西大学并入昆明农林学院，1969年搬迂至大理州宾川县，1970年迁至寻甸县，1971年与云南农业劳动大学合并成立云南农业大学，1980年搬回昆明北郊黑龙潭。1983年成为硕士学位授予单位，1993年列为云南省属重点大学，

简介：学校简介中国农业大学是教育部直属的国家“211工程”和‘985工程”建设的全国重点大学，其历史起自于1905年成立的京师大学堂农科大学。秉承“解民生之多艰，育天下之英才”的校训，历经百年风雨，

简介：<正>云南农业大学动物科学技术学院前身为云南农业大学畜牧兽医系,成立于1950年。1995年更名为云南农业大学动物科学技术学院,至今已有60年的办学历史。

简介：<正>云南农业大学茶学系茶文化实验室——"说茶斋",经过半年的建设,在校领导、教务处、院领导等的大力支持和关怀下于1999年12月17日建成,并正式对外开放。当日校党委书记刘光维、校长陈海如、副校长戴志明和毛昆明以及学校各部门领导和农学院领导参加茶文化实验室建成仪式,并高兴的观看了云南农业大学茶艺团表演的"世纪茶韵"。"世纪茶韵"是为茶学系茶文化实验室建成在参加云南首届"风临杯"茶艺大赛获亚军的茶艺基础上,经过认真、规范、系统训

简介：湖南农业大学国际学院办学八年来，已与英国格林威治大学（www．grechina．com）、加拿大布鲁克大学（www．brocku．ca）和澳大利亚南澳大学（www．1misachina．com）等国外多所大学形成了稳定的合作关系。

简介：四川农业大学是一所以生物科技为特色，农业科技为优势，农、理、工、经、管、医、文、教、法、艺多学科协调发展的国家。211工程”重点建设大学，也是教育部本科教学工作水平评估优秀高校。

简介：

简介：<正>云南农业大学职业与继续教育学院前身为云南农业大学成人教育学院,是一个集成人高等教育的教育计划、招生、教学管理、行政管理和科研为一体的多功能机构,承担着云南农业大学成人高等教育、职业教育、

简介：吉林农业大学发展学院成立于2000年，由吉林农业大学与吉林东华教育集团联合创办，2004年经国家教育部批准，成为吉林省首批本科层次的独立学院。校园坐落在风光秀丽的长春市南花园——双阳湖畔。目前在校生3000余人。

简介：湖南农业大学审计处在湖南省教育厅的指导下．率先开展了对单位的内部控制审计。该校从工作步骤、评价指标、审计方法、报告结果等方面创造性地开展了这项工作。在确定调查指标体系时．坚持理论与实际相结合，将学校工作和经济业务划分为9大类，分类设定关键控制点和控制环节83个。通过自评、抽查、综合评审、意见反馈、沟通汇报五个步骤，圆满完成了评审工作。前不久，湖南农业大学在省教育审计工作会上作了经验交流．这项工作得到了湖南省教育厅的高度评价。

简介：吉林农业大学发展学院成立于2000年5月，是经国家教育部确认，由省属重点大学吉林农业大学与吉林东华教育集团联合创办的独立学院。

简介：<正>华中农业大学楚天学院是由教育部直属国家"211工程"建设重点大学、国家本科教学工作优秀学校——华中农业大学申办,教育部2006年批准设立的一所以实施普通

简介：

简介：湖南农业大学商学院成立于2006年，现有学生2364人，其中本科生2057人，博士、硕士研究生307人。教职工82人，其中专任教师62人，在专任教师中教授1O人、副教授18人，讲师33人，52人具有博士、硕士学位。

简介：<正>丁颖是我国现代著名农业科学家、高等农业教育先驱,中国科学院院士。1888年出生于广东高州,1924年毕业于日本东京帝国大学农学部,回国后历任国立广东大学农科学院教授,国立中山大学

简介：<正>一、指导思想青年教师是我校的希望与未来,要下大力气培养青年教师和学带头人,抓好青年教师的培养、使用和提高工作,在青年教师的成长过程中引入竞争机制和激励机制,加速跨世纪优秀人才的培养,促使青年教师尽快地成长,使他们在获得讲师