简介：

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简介：摘要：近年来随着我国改革全面深化，经济快速发展，房地产开发量不断增加，商品房价格飞速增长，因此房产测绘显得更加重要，各种先进仪器和技术不断应用到房产测绘过程中，促进了房产测绘的发展。

简介：摘要：随着新课改的不断发展，素质教育理念在教育教学中的广泛运用，使得教师在授课的过程中革新教育观念，创新教方式。在小学阶段的学习过程中，数学学科是一门非常基础且重要的学科，分数教学会对日后的学习产生至关重要的影响，在当前的分数教学中仍存在一定的问题，对此教师要充分发挥自身的引导作用，采取有效策略提升分数教学的质量和效率。

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简介：摘要，我多年从事小学高段数学教学工作，深知，很多学生在学习分数问题时显得较为吃力，由此常常加剧两级分化现象，许多老师每每谈及此事也都愁眉苦脸，不知如何应对。在长期的教学中我发现学生一到六年级遇到分数问题，首先是难以立即掌握，其次是产生畏惧心理。针对学生的这一现状，我想出了一个办法：把分数问题的教学与四年级时的求平均数的问题沟通联系起来。以平均数问题为桥梁，帮助学生理解分数问题。让学生明白分数问题并不深奥，其实从道理上和四年级学过的求平均数问题是一样的。从而达到了消除学生的畏惧心理，顺利掌握了分数问题的目的。

简介：【摘要】：学生在解决分数（百分数）除法问题时往往容易犯错，不是找不到表示单位“1”的量，就是混淆数量关系，有些学生甚至直接胡乱乘或除。对此，笔者拟从学生思路出发，借用问题串的形式引导学生小步前进，逐步掌握寻找单位“1”的窍门，鼓励学生用自己喜欢的方法分析与解决问题，形成解决分数（百关键词：问题串 单位“1” 分数除法 解决问题

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简介：　　【摘要】解决小学阶段的分数以及百分数等相关应用题是学生们需要掌握的重要解题思路，教师可以从加减数量关系和分数数量关系的讲解入手，帮助学生们打下坚实的基础，然后再通过确定单位“1”、对单位“1”的属性进行判断以及确定解题方法等解题思路培养学生们建立正确的解题思维，从而进一步提高解题效率。

简介：摘要：数学学科的学习以理论、公式、计算为支撑，要求学生具有一定的逻辑思维基础，并且掌握各种空间构建、图形变换、理论关联的思维能力。“分数”作为小学数学教学的重要内容，分数的学习和应用往往成为一个难点。因此，教师需要思考如何才能更好的提高课堂教学的趣味性，帮助学生更有效的学习“分数”。本文结合小学数学教学的实际情况，提出几点策略，期望能够为教师们提供有益的借参考。

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简介：摘要：在笔者多年的教学国朝着那个，笔者深刻的发现一个问题当下小学生存在很大的两极分化问题，有关分数的知识点学生在解答过程中比较的困难，学起来比较的复杂，但是对于当下的小学生来说分数这一章节又是非常重要一节知识点，也是整个小学阶段教育教学比较难的一个知识点，因此对于小学生来说分数是一节比较重要的知识点。在正常的教学过程中大多数的小学生都比较的重视语言层次上的理解，很难重视学生的角度理解，故此就没有形成一种层次性和观念性教学。笔者在多年的教学过程中深刻的发现到一个问题就是积极的利用分层教学，积极的班助学生开展开展分层理解分数这一知识点，这一教学模式对于学生解决问题、理解问题比较的简单符合实际意义。

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简介：摘要：分数是小学数学的核心概念，是小学生学习的一个难点，也是一线教师感到难教的一个教学内容。在教学实践中，我发现毕业班的学生对于分数知识的应用存在问题，一线老师对分数意义的理解也存在误区，究其根源，笔者认为，其不在分数问题的解决上，而在于“分数认识”这一环节上。另外，人教版教材的也有待进一步认识。

简介：摘要：在当前的机械加工中，影响机械加工准确度的因素仍然存在，这些误差对于机械行业的发展尤为不利。基于此，本文对机械加工误差方面的问题进行了简要的研究分析。结合当前机械加工过程中常见的误差及其产生的原因，从多个角度入手，探讨了消除机械加工误差的一系列解决措施，以供参考。

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简介：摘要：分数解决问题是小学六年级一个很重要知识点，有的学生到小学毕业时还搞不清分数解决问题的方法理论依据。这是六年级数学一个教学重点，也是教学重点。在教学中，要学生认清分数问题其实是单位“1”的问题。要放手让学生自己摸索单位“1”，教师要引导学生进行比较、归纳、总结。

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