简介：1657年，法国数学家费马首先提出，光总沿所需时间为极值的路径传播，此规律后来被称为费马原理．直线是两点间最短的线，如果光线从同种均匀介质的A点传播到B点，那么光的直线传播定律就是费马原理的简单推论．此外，几何光学中的两大基本定律——光的反射定律和折射定律也可由费马原理导出．其实，在一些力学问题中，若能巧妙建构几何光学模型，灵活应用费马原理，可能会收到意想不到的效果，且看以下几例．

简介：几何光学知识．在实际中有着广泛的应用，由于光的特殊性，同学们在应用这部分知识解题时往往感到比较困难．下面通过几个例题来探究如何应用几何光学知识解题．

简介：摘要光学是研究光的基本性质，光的产生、传输、接受、显示及光与物质相互作用的科学。仅考虑光的传播问题时，光学有两大分支几何光学与波动光学。几何光学就是不考虑光的波动性以及光与物质的相互作用，只是以光线概念为基础，根据以实验事实建立的光的直线传播定律、反射定律、折射定律，通过三角计算、矩阵运算或几何作图法来讨论物体经光学系统的成像问题。在本文中，笔者就简单论述一下基础光学中的几何光学，希望能给我们的教学带来帮助。

简介：一、把握光沿直线传播的条件,弄清影、本影和半影的区别例1下列关于光的叙述中正确的是A.人能用双眼估测物体的位置是利用光沿直线传播的规律B.大孔不成像,说明光通过大孔时不是沿直线传播的C.位于月球本影区的人,能看到月全食D.光总是沿直线传播,光在真空中的传播速度最大解析从物体上发射的两条光线分别到达人的眼睛,根据两条光线的反向交点,就可确定物体的位置,故A对;大孔之所以不成像,是因为大孔可看成是由许多小孔组成的,每个小孔所组成的像互相重叠在一起,人们就看不到清晰的像了,所以B错;位于月球本影区的人只能看到日全食,只有当月球在地球的本影区里才会发生月全食,故C也不对;光只有在同种均匀介质中才是沿直线传播的,故D也错.选A.二、把握光的反射、折射规律,正确处理光在界面处的反射、折射问题例2如图1所示,MN为水平放置的平面镜,PQ为竖直放置的标尺,试用作图法画出人眼能看到尺上AB部分在镜中成像的区域.解析人眼看到的像是AB间的光线经平面镜各部分反射后的光线的反向延长线的会聚点.①根据对称性的特点,作AB在镜中的像A'B';APBQB'NA'MA1A2B2B1图1②过A作两条射到镜面MN边界的光线AM、AN及相应的反射...

简介：O435.197020761逆向反射镜反光模型的建立=Establishmentoftheretroreflectedlightmodel[刊,中]/李真,赵阿民(天津大学精密仪器与光电子工程学院.天津(300072))//天津大学学报.-1996,29(4).-489-

简介：

简介：O435.194031594RR反射器的反光特性与误差分析=Reflectingpropertiesofreflexreflector[刊,中]/李湘宁,贺莉清(上海机械学院)∥光学仪器.—1993,15(6).—7～12介绍了RR反射器的结构,讨论了RR反射器的反光特性,重点对角偶的几种角度误差进行了分析,建立了角度误差对光线偏差影响的函数关系,同

简介：本文较全面地分析了照相机与眼睛的相同点和不同点,并且重新严格地推导了放大镜的放大率公式,从而解决了为什么在不同课本出对这个公式的表述出现了差异的问题。

简介：TH7032005031635MOCVD-Ga0.4In0.6As0.85P0.15／InP分布布喇格反射镜的反射率=ReflectivityofMOCVD-Ga0.4In0．6AS0．85P0．15／InPdistributedBraggreflectors[刊,中]／蒋红(中科院长春光机所激发态物理重点实验室．吉林,长春(130033)),金亿鑫…∥发光学报．-2004,25(6)．-686-690采用MOCVD方法,获得高质量的InP和较高质量的GaxIn1-xAsyP1-y外延层,通过GaxIn1-xAsyP1-y／InP交替生长制备出在工作波长为1．55μm时具有较高反射率的分布布喇格反射镜。根据光在多层介质膜中传播的传递

简介：传统光学成像由于＂点对点＂的方式,在分辨率、系统复杂度和成像条件等方面存在诸多限制;计算光学成像则通过光场中的探测器将未汇聚成像的光信号转化为电信号,借助数学理论,通过图像重构算法＂计算＂得到图像.计算光学成像中,主要介绍压缩成像和相位恢复.压缩成像的提出基于压缩感知理论的发展,突破了香农采样定理的限制,其中单像素成像利用了空间维的压缩,编码孔径成像则同时利用了光谱维和空间维的压缩.相位重构源于相干衍射成像,利用相位恢复理论实现图像的重构.

简介：玻璃作为一种常见的物质，经常出现在许多几何光学习题中。其涉及题型种类较多，有光的直线传播类，反射类(全反射类)，折射类以及综合类等。在解答这类问题时，一般是先明确该题是哪一类光学问题，然后再利用相关的几何光学知识求解。本文对在光学习题中出

简介：“光的反射与折射”部分对平面镜成像作图法有较高的要求．考生还要重视作图的步骤．

简介：O435．12005031632多曲面反射体的计算机辅助设计及优化=Automaticde-signandoptimizationofsegmentedfreeformreflector[刊,中]／杨波(北京理工大学光电工程系．北京(100081)),刘一超…∥光子学报．-2004,33(8)．-970-973研究了自由曲面反射式照明系统的设计理论和方法。根据反射器的尺寸、位置以及配光要求按点光源设计得到曲面型值点初始坐标后,将双三次B样条曲面引入照明系

简介：

简介：

简介：1.几何光学例1图1为一直角棱镜的横截面,∠bac=90°,∠abc=60°.一平行细光束从O点沿垂直于bc面的方向射入棱镜.已知棱镜材料的折射率n=2~(1/2),若不考虑原入射光在bc面上的反射光,则有光线()

简介：通常应用二二条特殊光线对透镜成像作图，而其中“通过光心的光路不变”，即“物点、像点、光心在同一直线上”，对一些复杂的光路作图显得至关重要，使一些复杂问题迎刃而解．

简介：摘要几何光学的运动与几何三角知识、运动相联系。研究其特点与规律有助于我们解决几何光学的运动问题。

简介：几何光学问题的重点是光的直线传播、光的反射和折射的知识，而这些知识与其他物理知识的综合题是我们经常遇到的，下面对此类问题加以小结。

简介：摘要：本文针对几何光学在高中物理教学中的难点问题，探讨了几何光学教学的有效策略。首先，分析了高中学生在学习几何光学时可能遇到的认知障碍。其次，提出了以学生为中心，采用多种教学手段和评价方式的教学策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。最后，通过实际教学案例的分析和讨论，验证了这些教学策略的有效性。本文旨在为高中物理教师提供一些有益的几何光学教学建议，以促进学生的光学知识学习和能力的提高。