简介：

简介：课堂教学的好坏，对减轻学生过重的作业负担和大面积提高教学质量起着决定作用，所以每位教师都应当使自己教的每节课尽可能地取得好的教学效果。在本文中，笔者就针对如何提高初中数学课堂教学效益浅谈几点拙见。

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简介：摘要随着“自主教学”和“生本教育”的广泛应用，广大数学教师的教学观念发生了根本性变化，课堂教学模式和学生学习方式也发生了巨大变化。近几年来，由于多种因素的综合作用，导致农村小学的生源质量越来越差，而数学学科的表现尤为明显，而大面积提高小学数学教学质量和提高学生的综合素质，是新世纪的教育改革和发展的方向。因此要提高农村小学的数学教育是一项非常艰巨的任务。

简介：新标准、新教材带来了新的教学理念和教学方式，但是再好的理念、再好的教材，如果教师的教学观念没有实质性变革那么课堂教学只能是一种外在的、形式上的变化．本文就初中数学教学中，实施“绿色”数学教学进行了一些思考．

简介：论文摘要

简介：新课改的教学模式给初中数学教学既带来了机遇也提出了挑战。笔者通过教学实践认为只有立足双基，深挖教材、结合学生实际情况、真正提高课堂教学效益的教学模式，才能更好地推动新课程改革的进一步深入。

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简介：新课导入是整个课堂教学过程中不可缺少的重要环节。其作用是激发学生渴望追求新知的心理状态，激起学习兴趣，吸引其注意力，从而提高课堂教学的效率。但在实际教学活动中，新课导入环节还存在许多不足。本文试图分别以优化初中数学新课导入设计，从而营造氛围，激发兴趣，训练技能和开启思维等方面为切入点，就如何提升初中数学课堂教学的有效性进行研究。

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简介：课堂是老师“传道、授业、解惑”的场地，课堂是学生接受新知识，将学过的知识与新知识重新构建的最有效的渠道。课堂是体现学生自主学习、积极性、主动性以及探究能力、创新能力最有效的、最直接的、最快捷的平台。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要传授知识而且要提高学生智力；不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力；不但要让学生学会，而且要学生主动去学，特别是自学。我们应该注重课堂教学的有效性，通过探索初中数学课堂教学的规律性、科学性、优缺点、有效性等等通过精心的、合理的、科学的、准确的进行整合、调改．达到促进晕生进步与发展．柏半高教谋皆有效赦荤酌目的。

简介：摘要数学教学是数学活动的教学，既然是一种活动，那么就需要一定的情境，使学生在数学教学情境中掌握学习的主动权，处于一种自主探索知识的状态，产生一种满足、快乐、自豪、自信的积极情绪体验，从而增强学习的信心，提高学习兴趣。

简介：摘要教师要转变自己的角色，在教学各个环节始终作为学生学习的引导者、参与者、合作者；创设民主、平等、合作、交流的学习氛围；适时点拨矫正、求真务实，更好地培养学生科学思维方法和独立思考、探索研究等优秀学习品质，充分发挥学生学习主动性和创造性，全面提高学生课堂学习的效率，使数学高效课堂落在实处。

简介：摘要本世纪是适应性教育的时代。尤其是大力弘扬素质教育的现代社会，素质教育顺应社会发展和人的发展，以全面提高学生综合素质为出发点和落脚点，尊重学生的积极性、主动性、注重潜能挖掘和健全学生个性为宗旨的教育。此外，素质教育也对学校教育带来严峻考验，而素质教育的主要途径便是课堂教学。因此，如何又快又好的优化课堂结构进而彰显素质教育的本质，值得每位初中数学教师深思。素质教育和应试教育矛盾并非不可以调和，素质教育可以进一步优化应试教育，进而增强学生技能，因此，本文以素质教育为基础和前提，以优化初中数学课堂结构为中心点。将那些新型和有效的教育理念进行实践和研究，进而创新教学模式，并以不同年龄段的学生为验证，验证结果显示优化初中数学课堂教学的实践和研究有助于提升学生数学学习水平。因此们对此展开研究和实践具有理论和现实双重意义。

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简介：摘要新课改核心理念即“以人为本”、“一切为了学生的发展”，主要体现在以学生为中心开展课堂教学、关注学生的发展。初中教师应当严格遵从新课改的核心理念，不断优化数学课堂教学模式，做到实际生活与课堂教学的结合，合理利用现代化技术，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作能力、交流能力以及独立思考能力。

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