简介：

简介：

简介：按照音乐教学的审美规律精心地创设音乐审美情境,如何在音乐教学中体现其审美意义,在音乐教学中

简介：

简介：现代美育提倡把知识性、趣味性、审美性和道德性有机融合起来。使学生在轻松愉快的心境中掌握知识、开启智慧、陶冶心灵、培养人格、得到美与善的滋养。在音乐教学中，教师要为学生创设一个良好的艺术教育情境，激发学生的情趣，使其积极主动地学习知识、掌握知识．运用知识．最终使学生在教学实践活动中获得一系列健康向上的情感体验。因此，创设情境、激发情趣、体验情感是音乐课堂教学成功的三要素。

简介：【摘要】依据物理课程标准，创设课堂情境是物理课堂教学不可缺少的环节，积极探索基于情境问题导向，高度参与的教育教学模式，有利于改善学生的学习方式，促进学生自主合作和探究学习，提高学生物理核心素养，培养学生的创新精神和创造能力。

简介：【摘要】依据物理课程标准，创设课堂情境是物理课堂教学不可缺少的环节，积极探索基于情境问题导向，高度参与的教育教学模式，有利于改善学生的学习方式，促进学生自主合作和探究学习，提高学生物理核心素养，培养学生的创新精神和创造能力。

简介：《数学课程标准》明确指出：数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。在课堂教学中，创设一定的生活、活动、问题、合作、图片等教学情境，以此来激发学生的求知欲，促进他们积极主动地学习。

简介：没有任务写作情境,就没有任务写作之研究。对写作情境的研究在某种意义上说正是抓住了任务写作之关键。首先要搞清楚任务写作情境的内涵,其次要明确任务写作情境的外延,再次要根据任务写作情境编制写作任务和提供写作支架,这样才能发挥情境在任务写作中的必要作用。

简介：设境是教师根据写作要求以及写作题目创设写作情境。境设得好能使学生写作运笔如飞，一挥而就。境设得不好则会事倍功半，打不开学生的思路，激发不起学生的写作兴趣。因此，设境是情境作文教学的关键。它使学生作文有内容可写、下笔有话可说。

简介：摘要长久以来，作文课充斥着呆板单调、枯燥无味，越来越多的学生不喜欢上作文课，甚至是排斥作文课，而如何使作文教学“活”起来，让学生对写作产生兴趣呢？创设情境，可以让作文教学真正走进学生的生活，调动学生的生活体验，激活他们的写作思维。同时，还能活跃课堂气氛，拉近师生距离，让学生在宽松、愉悦的氛围中燃起写作热情，激发写作兴趣。

简介：在现代化教学模式下,许多教师非常注重创设有利于学生发展的教学情境。情境教学法的广泛运用,使得课堂变得生机勃勃,充满趣味。这也使得学生学习的积极性得到了极大的提高。在小学数学课堂教学中,如何创设情境使课堂充满情趣,是我们共同关注的问题。

简介： 摘要：数学教学是整个学校教育的重要组成部分，而课堂教学又是数学教学的核心，是提高学生素质的主渠道。笔者在新课程标准下的初中数学课堂教学，根据自己的教学实践经验，在一节课的课始、课中、课尾创设有效的教学情境做了一些有益的尝试，以优化课堂教学结构，调动学生的学习积极性，提高教学质量。

简介：　　断奶后选择更多食物　　宝宝1岁后,　　断奶要有一个较长的适应过程　　宝宝4～6个月时,断奶给宝宝吃些什么

简介：20世纪初，美国实用主义教育家J·杜威主张通过学校的“典型的社会生活”培养“有利于社会秩序”的道德习惯。学校德育的方式很多，班会固然是主要阵地，但德育更应该渗透在日常的教育教学环节中，往往比一本正经地说教效果好的多，特举在语文教学中的德育渗透案例，与各位分享。

简介：<正>妇女走进商品经济的海洋,对自身发展大有裨益。首先,妇女要发展健康的人格,具有“四自”精神,就应加入商品经济的行列。妇女参与商品活动,一方面在经济上可以自己有收入,无需依附他人,同时在社会经济交往中自我主张、自我决断,还可以摆脱心理上对他人的依赖;另一方面,妇女在家庭、社会中的经济作用,也必会赢得男性发自内心的尊重与肯定。在贵州省绥阳县做典型调查时,我们发现,在这边远的山区,商品经济已经开始萌芽、发韧,众多农家女已懂得自然经济的狭隘,在逢一、四、七的赶场中,她们非常活跃;而城镇妇女自己独挡一面,个体经营的也绝非少数。很多妻子不但承担了大部分的家务,而且各类收入与丈夫也不相上下。被调查到的男人们几乎无例外,都尊称自己的妻子是“家庭总理”、“半边天”。虽然家庭暴力不是没有发生过,但早已属于商品经济潮涨前的恶习,今天鲜有发生。可见,参与商品经济对中国女性来讲,是一次自我发展、自我解放的好时机。

简介：摘要光阴似箭，日月如梭，转眼笔者都做了近十年的教师了，也当了近十年的班主任。作为教师，笔者认为既要教给学生知识，又要对学生进行思想教育。我们往往重视前者，而忽略后者，致使有的教师不会教育学生，学生有了错误，就用简单粗暴的办法来对待，偶尔讲一些道理，又很生硬、抽象，学生很难接受。班主任工作纷繁、复杂而又艰苦，但只要方法得当亦快乐无穷。一个班级几十个学生就有几十种思维、几十种行为，因此，班主任的教育方法也就应该多样化。

简介：

简介：

简介：梳理江苏高考自主命题以来写作题的命题思路发现,关键词重复出现,频率较高;命题思路不断变化,游移不定.考生的写作存在审题障碍和写作过程障碍.基于这一分析,借鉴国外交际语境写作命题经验,提出高考写作命题的新思路：设置具体情境,给定明确任务,在写作目的和读者意识中检测学生的人文素养.