简介：有人称我们的音乐演奏为听觉艺术,学生们训练的是一种＂特殊耳音＂。这句话应如何理解呢？以前单位有位老艺术家,在生活中大家与他交谈必须用大声才行,否则,他听不见。可是在排练或演出之前校音时,不管是自己调,还是给别人调,总是准确得令人吃惊。这是为什么？有些唢呐学生在演奏中,许多音不准的地方自己都没听出来,使人们认为他们的耳音不好,可是当他们去听别人的演奏时却听得非常准确。这又是为什么？

简介：双耳刺激为听障儿童口语康复提供先决条件，通过刺激获得双耳聆听技能更有助于听障儿童语言学习。本文介绍了双耳刺激的类型与形式，并针对听障儿童接受双耳刺激后听觉训练方案及随班就读后的康复指导要点进行了介绍。

简介：现在有越来越多的家长十分重视少儿的民乐演奏学习，同时也带动了民乐演奏教学的小热潮。但由于民乐的起步学习十分枯燥，少儿在这个年龄段又爱动爱玩，持久性不高，造成了教学中的极大困难。笔者在群文馆从事少儿民乐演奏教学多年，在本文中通过少儿民族器乐演奏教学的现状，结合自己的教学经验和教育实践效果，分析探讨了少儿民族器乐演奏教学存在的问题和困难，并提出了自己的见解。

简介：古筝演奏技法训练的创新，是古筝演奏与古筝教学中的一个十分重要的命题，既是一项全方位、系列化、深层次的复杂系统工程，又要以古筝演奏技法的创新为基础，必须以内容的创新为出发点与落脚点。

简介：长笛是历史悠久的木管吹奏乐器，在交响乐队中常担任主要旋律的演奏，同时也能作为锦上添花的“花边”乐器存在，是重要的独奏乐器。本文在结合笔者日常教学以及广泛参考资料的基础上，尝试探讨在长笛学习初期阶段口型、气息、技巧等方面的要点，期待能为长笛学习者提供参考与帮助。

简介：上世纪80年代出版的《“练耳”通过音乐作品训练听觉》一书，作为音乐基本素质培养教材，至今影响广泛、深远。本书极具学术价值，体现在教学理念的创新与突破，并搭建出系统、完善的教学体系，为视唱练耳教学引领了新的方向、开拓了新的空间。笔者通过学习、研究、并结合多年教学实践，力求领悟这一教材的精髓，通过对其应用问题的梳理认为视唱练耳教学不能仅仅只着眼于基本技能、技法；对音乐听觉训练、全方位提升音乐素质，应该是当今我国音乐基本学科发展的方向与未来。

简介：

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简介：目的探讨不同助听设备及康复时间与听障婴幼儿听觉语言能力的关系,初步分析国内研发的评估方法与国际通用评估方法的关系。方法共选取47例13-36月龄重度或极重度感音神经性聋婴幼儿为观察对象,按助听设备类型将其分为助听器组（25例）与人工耳蜗组（22例）,采用《听力障碍儿童听觉、语言能力评估标准及方法》分别在听觉干预的不同阶段（听觉干预0个月、3个月、6个月、9个月和12个月）评估受试者言语听觉能力与语言能力,同时通过问卷方式获得其听觉行为分级标准（categoriesofau-ditoryperformance,CAP）、言语可懂度分级标准（speechintelligibilityrating,SIR）、婴幼儿有意义听觉整合量表（infant-toddlermeaningfulauditoryintegrationscale,IT-MAIS）、有意义言语使用量表（meaningfuluseofspeechscale,MUSS）和《小龄儿童听觉发展问卷》（LittlEARSAuditoryQuestionnaire）得分。结果经重复测量方差分析显示,随着听觉干预时间的推移,重度或极重度感音神经性聋婴幼儿言语听觉和语言能力逐渐提高。助听器组和人工耳蜗组在一年内言语听觉和语言能力差异无统计学意义。运用相关性分析得知,言语识别率与CAP、IT-MAIS和LittlEARS得分之间分别具有显著的线性相关,语言年龄与SIR得分之间有显著的线性相关,与MUSS得分之间无显著的线性相关。结论重度或极重度感音神经性聋婴幼儿助听听阈进入言语香蕉图范围的前提下,助听设备对其一年内言语听觉和语言能力的影响不存在差异。国内研发的评估方法与国际通用评估方法有一定程度的关联,可互为参考,但不可完全相互替代。

简介：当今社会,新媒体的发展更具人性化,使人们对高雅文化的听觉审美更加方便.文章认为,利用新媒体,人们可以欣赏海量的自然之美的听觉审美表达,还可以获取大量的人类心灵的听觉审美.

简介：

简介：光从上面下来要相信这大地——疼和爱像肉体一样盛开，绵绵不绝要相信光，光从上面下来从我们体内最柔软的地方

简介：真真姐姐：您好!我有好多话没有人可以说，只能给您写信啦。

简介：托尔斯泰说过：“大多数人想改变这个世界，但却极少有人想改造自己。”内心强大，则会乐观豁达，就能把平凡的日子变得富有情趣，把沉重的生活变得轻松活泼，把苦难的光阴变得甜美珍贵，把繁琐的事变得简单可行。小时候，我曾为古希腊哲学家阿基米德“给我一个支点，我就可以撬动整个地球”这句名言心动不己，心动的原因不是理解了这句话的含义，而是对个人弱小力量与庞大地球形成的强烈反差乃至撬动整个地球这种惊世骇俗的目标产生的惊讶和赞叹。

简介：我们学校虽坐落于市区，但因石油城市地域开阔、空间广大，校园并没有人们想象中的喧闹，相反倒一片难得的安静。学校建校已近30年，校园内参天耸立的杨树，以不老的英姿透射小历经书声浸润的不凡气质，操场边上的芦苇丛，浩浩荡荡，生生不息，没有一丝芜杂感。秋天到了，这是学生升入中学后的第一个秋天。我选择了一个风和日丽的午后，带着学生到校园里上了一堂特别的语文课——感受校园之秋。

简介：楼阁清雪覆盖炉鼎，你在台阶上望着天空习惯的用袖子抹嘴，村庄的方向无声裤兜倒挂在树杈，向外的部分欢喜、寂寞路过我，你把自己当成活祭看着你走向祭坛，折断绳索，脱离马夫之手有风搭救我，寒冷医治我的眼我招聚所有得以看见的光，见证你的楼阁

简介：大宝是我的好兄弟,一个活得有点矫情的汉子。初中的时候,他暗恋班上的语文课代表,每天买一堆零食在她的课桌里,我们便眼睁睁地看着女生胖了一大圈。有一次课代表来收语文作业,大宝偷偷在自己的作业本里夹了一张小字条,上面写的是＂有花堪折直须折,莫待无花空折枝＂。交完后,他心里感觉美滋滋哒。

简介：我在网上认识一位80岁的大爷,我们谈得很投机。一个80岁的老人,要不是他向我说了他的真实年龄,我还以为他是年青人。因为他打五笔字,和我聊起天来,不仅打字快,而且语言流畅,思维敏捷,知识丰富。老人告诉我,退休后,他喜欢写写文章,而现在用笔写文章的人渐少,多用电脑,所以是社会发展的形势逼使他学习新的知识,学习电脑的使用。

简介：只要你努力地向自己的内心注入美好的想法,展现在你面前的生活就会变得可爱而灿烂。唤醒自己内心的力量,当命运递给我们一个酸柠檬,我们可以做甜甜的柠檬汁。欧·亨利在被囚禁于俄亥俄州哥伦布城的监狱里时,发现了脑中沉睡的天分,慢慢地和＂另一个自我＂交流。运用了想象力之后,他不再是一名悲惨的囚犯,而成了一名大作家。

简介：随着教育素质的改革和深入，器乐作为音乐表现形式的重要组威部分，在广大教育工作者默默的探讨和不断实践中。充分证明了：器乐进课堂是改变传统教学观念的必由之路，器乐进课堂在音乐教育中发挥了及其重要的作用，有利于帮助学生开发智力。提高学习兴趣、提高学生的识谱能力等等，为音乐教学打下了良好的基础。