简介：翻唱《红梅赞》历史内涵革命歌曲　　　　,可是有的翻唱却把革命歌曲原来所表现的真正内涵唱没了,这些被翻唱的歌曲

简介：科柯施卡作为维也纳分离派即克里姆特之后的代表人物,在早期继承了克里姆特华丽的新艺术风格的装饰性之后,在真实人性的挖掘上比克里姆特更进一步。尤其是他的少年儿童题材创作具有前无古人的意义。在开篇我们必须要思考一个问题,什么是真实？什么是真正的真实？如此宽泛的问题历代画家从未停止探寻,让人不禁要怀疑这个问题在此处提出有无特殊意义,但科柯施卡作品的真实性是可以有力回应这个问题的。

简介：1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义诞生。69年后,列宁领导十月革命胜利,给中国送来了马克思主义。近一个世纪以来,马克思主义与中国的前途与命运紧密相连,并被中国化为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,自觉而能动地指导着中国革命和建设的伟大实践。马克思主义能如此经久不衰的根本原因在于自身所具有的强大生命力,而这种生命力的根源在于其实践性本质所生发出来的科学性、动态性、开放性及人本性。

简介：每天早晨我总是早早地起床，早早地出门，早早地感受着清晨那生机勃勃、使人奋发向上的美。

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简介：内在生命化形态资源是素材性资源的重要部分。开发利用内在生命化形态资源体现了初中思想品德课程基本理念,培养学生的思政核心素养。

简介：晚上，我用电蚊拍打到了一只飞蛾。那飞蛾落在地上的时候还不停地拍打着翅膀，我起了怜悯之心，便把它放到了桌子上。

简介：史铁生是这个时代文坛的奇葩。他一直居于自己内心深处，用阅尽沧桑的眼睛，不断品味和感悟着冷暖交织、灵魂漂泊的生命滋味。在时光深处，他把四季轮回升华成命运交响曲，用文字的形式让它们不断回Ⅱ向、奔流。

简介：特色学校建设的内在要求已经不能依赖外在治理范式，而必须代之以内在生成的哲学。特色学校倡导革新理念、自主权、合作参与，反对同质化和依附性，强调专业自主和内在发展。因此，主体、目标、过程、路径和条件成了特色学校建设要考虑的首要问题，对它们之间相互关系的把握构成了特色学校内在生成的基本理念。学校主体地位的确立、对学校历史与现状的把握、制订学校发展规划并不断通过反思性实践予以调整，这一不断循环往复的过程构成了特色学校内在生成的机制。

简介：<正>我年轻时曾当过推销员。公司教给我的推销术可算是天衣无缝,似乎每个人听到我三寸不烂之舌说出的话,都会乖乖掏腰包。结果完全不是这么回事,我竟然一再受挫,对我打呵欠、向我喊穷的大有人在,我真是沮丧极了。慢慢地,我明白了问题的所在——我该学的

简介：那天早晨，发生了一件足以让人的心情坏上几天的事——仓促间，他的手机不小心掉进洗手盆，变成了“落汤鸡”。令他最心烦的是，手机里存的电话号码全都不翼而飞。

简介：那天早晨，发生了一件足以让人的心情坏上几天的事——仓促间，他的手机不小心掉进洗手盆，变成了“落汤鸡”．令他最心烦的是，手机里存的电话号码全都不翼而飞，他沮丧懊悔．一个劲儿地嘟囔：“我手机里的那些朋友全都不见了，好几百个啊，没有备份，怎么办？”

简介：他和她是中学同学，却在相识的前两年里一句话也没有说过。他看不惯她的冷傲孤僻，她不喜欢他的顽劣调皮，彼此冷眼打量着对方．谁也没有想到彼此之间会发生什么故事。

简介：当你能够忘记你的过去，看重你的现在，乐观你的未来时，你就站在了生活的最高处。

简介：入党，是他人生记忆中最感神圣庄严的一刻。他终生记得1949年的4月，在上海，在复旦大学边上的那个小学校园的偏僻隐蔽处，他的两位入党介绍人——马栋才站在树叶的遮蔽里为他们警觉地望风。王兆君的手里捏着一张小纸片，一字一句地领读着：“我志愿加入中国共产党……”

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简介：摘要：在当今社会，随着城市化进程的加速，幼儿与自然的接触机会日益减少，这一现象引发了教育界的广泛关注。自然资源作为大自然赋予的宝贵财富，不仅蕴含着丰富的生态知识，更是激发幼儿探索欲、培养其生命力和创造力的天然课堂。因此，探索幼儿园自然资源的教育价值，激活幼儿内在生命力，成为当前幼儿教育领域的重要研究课题。

简介：台湾女作家张晓风在她的散文集《我在》里有一个小序：“萍与萍之间岂真有聚散，云与云之际，也谈不上分合。所以有别离者，在于人之有情，有眷恋，有其不可理喻的依依。”人生如一张白纸，上面有无数的线条，有的已经相交，有的或许永远只能平行，有的只是擦肩而过。当擦肩而过的时候，你有没有珍视这相遇的缘分？