学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:创造力领域特殊性概念的提出为更有效测评学生的创造力提供了理论基础,相应的测评工具也随之出现.本研究以语文、数学和科学三门具体学科领域为例,对各领域创造力的概念、测量工具及其测量学特征等进行梳理和分析,最后发现:具体学科的创造力测量存在理论构建不足,测量内容狭窄、缺乏效度等问题,有待进一步探索与发展.

  • 标签: 创造力 领域特殊性 测评 具体学科
  • 简介:我针对李景新同志写的《早期定向教育不应一概否定》提出一些看法。先从我们办的电子琴兴趣小组说起。1986年下半年,在家长的要求下,我们办了一个电子琴兴趣小组。有个叫叶明的幼儿,家长特意给他买了电子琴,刚开始叶明对弹琴还有点兴趣,但才过两天,他就把电子琴拿回家不带来了。为激发叶

  • 标签: 兴趣小组 景新 练琴 琴家 毕业典礼 学习进度
  • 简介:一、什么叫具体问题具体分析在高二《思想政治》(上册)第三课第二节第二框题中,具体问题具体分析的含义是这样叙述的:所谓具体问题具体分析,是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决问题的正确方法。

  • 标签: 具体问题具体分析 矛盾普遍性 《思想政治》
  • 简介:老师布置了这样一个练习:将“啊.好冷的天”这句话改写成具体的描写。肖铁开始这样写:“街上的行人都穿着棉衣、戴着棉帽、穿着棉鞋……”这自然比“好冷的天”四个字要具体一些.但还不够。之所以不够,是冷天的环境写得不具体

  • 标签: 棉衣 穿着
  • 简介:“哪天有空儿聚下。”这是最常说的废话,通常是不了了之的。一位友人说:“我最不喜欢别人说‘哪天或者有空儿时吃饭吧’,今天或者后天,不要说哪天,因为没有诚意,不如不说。”越是年长,越是感觉所有的事情,越具体越省力省时。

  • 标签: 初中语文 阅读 《说具体的话》 米青
  • 简介:记叙能力是写作中最基本的一种功夫,它最能见出写作的功底以及对事物、语言的感觉。它的基本要求是准确、具体。如果说“准确”着眼的是词语表意方面的“恰切”与“独致”,“具体”在词语达意的层面之外,则还有整体呈示清晰、可感的要求。目前许多同学在记叙中所存在的突出问题是“蹈虚”。即空泛。

  • 标签: “具体” 写作 记叙 词语 同学
  • 简介:升人二年级后,老师经常会提醒我们把话说完整、说具体。要把话说完整,首先要知道怎样才是一句完整的话。一句完整的话,一定要表达一个清楚的意思。

  • 标签: “具体” 二年级 老师
  • 简介:老师布置了这样一个练习:将“啊,好冷的天”这句话改写成具体的描写。肖铁开始这样写:“街上的行人都穿着棉衣、戴着棉帽、穿着棉鞋……”这自然比“好冷的天”四个字要具体—些,但还不够。

  • 标签: 《什么叫具体》 小学 作文 语文教学
  • 简介:摘要:在我国社会经济不断发展的背景下,大众的思想观念发生了一定的变化,尤其是在生育方面,许多年轻人更倾向于先做好职业规划,发展自身,再来考虑生育,导致了我国晚婚晚育的人数不断增长。虽然大众对于生育都有自己的看法,但是当前这种情况使许多初产妇错过了最佳的生育年龄,这就导致了初产妇在生育过程中的风险增加。为保证我国初产妇的生命安全,保证胎儿的顺利降生,需要为初产妇提供更加全面的护理。本文就分娩球和自由体位助产护理在初产妇中的具体应用研究进展进行探讨,具体内容报告如下。

  • 标签: 分娩球 自由体位助产护理 初产妇
  • 简介:抽象与具体的辩证法是马克思辩证法思想的一个重要组成部分。较多学者误以为抽象与具体的辩证法仅指从抽象上升到具体的方法。而根据马克思的论述,抽象与具体的辩证法应是"具体一抽象一具体"的方法,是从具体上升到抽象与从抽象上升到具体的内在统一。

  • 标签: 辩证法 抽象 具体 研究 叙述
  • 简介:一在宽泛意义上,形而上学以世界之“在”与人的存在为思与辨的对象。当然,理解存在并不意味着离开人之“在”去构造超验的世界图景,对存在的把握无法离开人自身之“在”。人自身的这种存在,应当理解为广义的知、行过程,后者以成物(认识世界与改变世界)和成己(认识自我与成就自我)为历史内容,

  • 标签: 形上学 世界图景 “在” 人的存在 形而上学 历史内容
  • 简介:习作要求冀教版五年级下册“综合学习三·我的小笔头”:从《照哈哈镜》这幅漫画中,你看到了什么,想到了什么,把它写下来,题目自拟。

  • 标签: 乐趣 习作要求 综合学习 五年级 冀教版
  • 简介:2350年6月1日,地球村的第二批小移民来到了月球……他们的衣食住行、工作学习、休闲娱乐将会是怎样的呢?大胆假想。写一篇习作。

  • 标签: 想象 描写 衣食住行 休闲娱乐 地球村 学习
  • 简介:活着的一万零一条理由秦文君不知是由于天性中的忧郁、孤独,还是因为成长的受挫、痛楚,有一段时间,我心里时常会冒出许多有关生命的疑惑。

  • 标签: 生命 追问 言说 秦文君
  • 简介:最近我们班幼儿开始学习“集合比较”的内容。在“比9少的数”这个活动中,教师对恒恒进行了观察与指导。片段一:师:老师这里有几个苹果?(黑板上出示教师画的排成一排的9个苹果,如图。)

  • 标签: 抽象 教师 苹果 学习 老师
  • 简介:病症解析一提到说明文,不少同学都头疼得很。东西就是那么个东西,有什么好说的呢?有的同学倒是不愁没话说,可写来写去没有重点,读者读得一头雾水。怎么才算科学、客观的描述呢?

  • 标签: 小学教育 语文 作文 《恰当说明 具体生动》
  • 简介:胡锦涛同志在去年底召开的全国宣传思想工作会议的讲话中,把“坚持以改革发展稳定中的实际问题,以我们正在做的事情为中心,着眼于马克思主义理论的运用,着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展,加强和改进理论研究”作为宣传思想工作的首要任务,这是引导我们“科学地认识和把握新形势下宣传工作的特点和规律,形

  • 标签: 宣传思想工作 三个代表 中国共产党 毛泽东思想 邓小平理论 新闻工作
  • 简介:宏大价值的实现,主要依赖于具体政制、法律和程序.只有通过具体法治,才能使法治达到名归实至的境界.

  • 标签: 法治 法制 中国 价值取向
  • 简介:习作要求冀教版三年级下册“综合学习三·我的小笔头”:最难忘的一件事。在你身边,一定发生过许许多多的事情,有的让你高兴,有的让你感动,有的让你委屈,还有的让你惭愧……好好回忆一下,将你最难忘的一件事记下来,把你最想说的话写出来。你的故事里会有谁?如果你愿意把自己的文章拿给他看,也许会有意想不到的收获。

  • 标签: 描写 三年级下册 习作要求 综合学习 冀教版 文章