简介:【摘要】:诗经有云:“民亦劳止,汔可小康。惠此中国,以绥四方。”习近平总书记在第十八届中央政治局常委与中外记者的见面会上掷地有声地说:“人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。”因此全国性扶贫工作如火如荼的进行起来,近几年来,国家积极开展特色旅游行业扶贫工作,打造当地旅游产业。坚持把“旅游+扶贫”作为重要抓手,因地制宜、因镇施策,开展精确扶贫。努力形成典型示范、项目拉动、行业引领、打造全民共享的良好局面.
简介:【摘要】目的 关于距腓前韧带修补加强术(InternalBrace)在临床实践过程中的具体应用以及疗效观察。方法 回顾性分析我院2018-2020年收治的32例距腓前韧带损伤患者资料,男15例,女17例;年龄16~48岁,平均31.7岁。32例患者随机分为两组,即保守组及手术组,每组16例,保守组予以传统石膏固定保守治疗,手术组予以距腓前韧带修补加强术手术治疗。术后2年内均予以追踪随访,对于两种治疗方法的治疗效果进行比较分析。结果 32例患者均得到较满意疗效,根据美国骨科足踝外科协会(AOFAS)踝-后足评分标准,术后6月、12月、24月手术组AOFAS评分与保守组AOFAS评分比较存在显著差异(P
简介:【摘要】目的 关于距腓前韧带修补加强术(InternalBrace)在临床实践过程中的具体应用以及疗效观察。方法 回顾性分析我院2018-2020年收治的32例距腓前韧带损伤患者资料,男15例,女17例;年龄16~48岁,平均31.7岁。32例患者随机分为两组,即保守组及手术组,每组16例,保守组予以传统石膏固定保守治疗,手术组予以距腓前韧带修补加强术手术治疗。术后2年内均予以追踪随访,对于两种治疗方法的治疗效果进行比较分析。结果 32例患者均得到较满意疗效,根据美国骨科足踝外科协会(AOFAS)踝-后足评分标准,术后6月、12月、24月手术组AOFAS评分与保守组AOFAS评分比较存在显著差异(P
简介:摘要:我国审查指南中关于“具体放弃式”修改的规定比较笼统,仅给出了放弃数值范围的示例,导致在审查实践中没有统一、明确的指导,本文从欧洲专利局关于“具体放弃式”修改的规定入手,结合实际复审案例分析了“具体放弃式”修改的适用范围、立法本意以及判断思路,希望对审查有一定的参考价值。
简介:摘要:数学是一门抽象性和概括性都很强的学科。对于思维薄弱的小学生而言,如果将抽象的数学知识具体化、生活化,一方面能让学生更易理解和掌握所学知识;另一方面使得抽象、枯燥的数学内容形象化,让数学“活”起来、“动”起来,激发学生学习数学的热情,提升教学效果。
简介:摘要:随着近年来我国教育领域改革进程的不断深化,中职教育在教育领域发挥的作用更加的不可替代。中职教育的开展,不仅为学生成长进步提供了更多的方向,更为我国职业人才的输出奠定了扎实的基础。尤其是在高中阶段教育改革深化的背景下,普高和职高的分流,让中职教育进入了飞速发展的时代。立德树人作为我国教育领域的根本目标,将其与中职教育进行有机的结合,不仅为中职院校学生的成长与进步构建了更加扎实的思想认知基础,更让学生对于自身未来成长的方向有了更加清晰的规划。在新教育理念的指导下,如何在中职类院校中开展高效的德育教育已经成为当前教育领域改革创新的重要方向之一,本文就此展开论述。
简介:摘要:随着我国教育改革的不断深化,各个阶段教学过程的设计中,对于学生品德等方面的关注程度越来越高。尤其是在我国立德树人教育根本任务确立之后,德育教育成为各个阶段教学活动开展的重要前提。初中阶段作为学生素质和全面综合能力发展的重要环节,如何发挥德育教育对于学生综合素养的促进作用,成为当前广大教育工作者教学活动设计的重中之重。德育教育的开展中不仅要关注学生的成长阶段,更应该符合学生对于知识的学习兴趣,在新教育理念的指导下,不断的创新德育教育的教学形式,不仅已经成为当下各个学科教学活动设计中的重点,并且在未来很长一段时间内都将持续这种现象。本文以初中阶段德育教育开展的具体策略为切入点进行了深入的探究。