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简介：摘要：数学相对而言是一门基础性较强的学科， 对其他学科也会产生一定的影响。若想学好数学就一定要拥有较强的逻辑思维能力。但对于心理状态还不够成熟的初中生来讲， 要想真正理解复杂抽象的数学知识， 还有待提升自身的思维能力。所以， 教师应该根据初中阶段学生的身体和心理发展的特征， 以及学生对于知识的理解和接受等方面，不断创新教学方式，一来可以最大限度激起学生的学习兴趣，二来可以有效地调节学生主动参与教学课堂活动的积极性，进而提高初中课堂教学效率与教学质量。

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简介：利用多媒体技术对文本、声音、图形图像、动画等的综合处理及其强大的交互式特点．为数学教学编制的计算机辅助教学课件，能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，有效地减轻学生的课业负担，激发学生的学习兴趣，使“乐学”落到实处。多媒体技术的出现为教学改革注入了新的活力。

简介：摘要多媒体在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构以至教学思想与教学理论都发生了变革。如何才能发挥多媒体的作用，使教学质量得到提高、教学过程得到优化、学生得到良好发展呢？这就需要我们教师合理地运用多媒体来进行教学。

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简介：摘要创新源自于探索，探索更是创新的过程。教师利用现代化教学媒体，开启学生思维闸门，激发联想，激励探索，是培养学生创新精神，创造性思维能力的有效途径。这样不仅可以避免学生产生厌学情绪，同时还可以发展学生智能，提高教学效果。本文就多媒体在初中数学导探教学中培养学生创新精神、创新能力，谈谈个人的几点想法。

简介：　　 摘 要：近些年来，社会增加了对中职教育的关注度。社会对人才素质的要求伴随着社会的发展，标准变得越来越高。所以，在一个素质教育与信息化时代都快速发展的时代背景下，推动中职教育逐步向信息化转变，这是一项重要的、推动中职教育飞跃式发展的手段，同时也是提高受教育者综合素质的关建途径。音乐素养是我们必备素养之一，开展中职音乐教学的目的就是为了培养学生的音乐素养，提升学生的综合素质水平。  　　 关键词：多媒体；中职音乐；创新教学  　　 1前言  　　时代的发展使得人们各方面的需求越发的多元化。为了实现教育发展不落后于时代发展，对于中职音乐教师教学方面而言，可以将信息技术的运用与教师的教学方法相组合，通过教学方法的创新，来取得更好的教学效果。本文先从简述中职音乐教学现状入手，再进行中职音乐教学存在的问题的互逐层分析，最后就问题提出针对性的解决策略。通过大致了解中职学生音乐学习的特点，正确认识音乐教育在信息技术化的大背景下所发挥的作用，为中职院校音乐教学提供最符合社会发展的观念和最适宜教学的途径。  　　 2中职音乐教育现状  　　针对客观方面的分析，制约中职音乐教学发展大约有以下几个因素。  　　第一，中职学校不够重视音乐教学，教师从未开展过相关于音乐教育研究与探讨，并且师资力量欠缺，大多数中职音乐教师仅具有本科学历，教龄较低，虽然这样与学生之间存在较小的代沟，但是从事教育的时间过短，会造成没有丰富的教学经验作为支撑的直接后果。  　　第二，学校管理层对音乐教育的资金、制度等方面支持不够，难以达到提升学生音乐品味、陶冶学生艺术情操的目的。运用多媒体教学来提高学生学习音乐的动机与积极性，还可以调动课堂氛围，多媒体将画面、声音、文字等多种形式合并呈现，引导学生由被动学习向主动学习转型。  　　第三，课堂教学质量不高，在传统课堂教学中，教师与学生之间互动较少，这种现状一定程度上体现了教师对课堂教学重视程度不高，缺乏教学方法和内容上的创新意识。  　　第四，硬件设施落后，教学方法与教材的选择多采用传统的模式，很多中职学校对教材的选择是根据教师的选择，并没有固定的音乐类教材，更没有严格的限制和要求规范教师选择教材的行为，导致教材的覆盖范围单一、狭窄、缺乏多样性，并且无法保证所选用的教材能满足学生的不同需求。  　　针对主观方面的分析，制约中职音乐教学发展大约有以下几个因素。  　　教师因素。教师课堂的引导者，更是课堂的统筹者。师生之间形成互相尊重的良好教学与学习氛围，建立和谐、平等的师生关系，是提高课堂教学效率的必要条件。在相关调查中显示，学校中职音乐教师的教师专业性不足，与时俱进的教学能力欠缺，上课方式传统单一，不能够将学生的注意力吸引到课堂教学上来。  　　学生因素。兴趣为学习指明方向，研究表明当学生对一件事产生深厚的兴趣时，就愿意投入更多的精力和时间去参与到这件事中，由被动学习转变为主动学习。在当下学生音樂学习的现状来看，学生欣赏音乐的目的大多是为了打发时间、放松，很少有学生是为了培养自己的音乐素养而进行欣赏音乐。其次，中职学生在知识储备有所不足，这是导致中职学生音乐素养低的一个重要原因。  　　 3运用多媒体推动中职音乐教学创新的方法  　　针对上文提出的客观、主观方面问题，为运用多媒体推动中职音乐教学创新提出具体的策略及建议。  　　 3.1中职学校必须重视音乐教育  　　中职院校需要加大对音乐教学的关注程度，还要加强学校基础设施建设，学校管理层增加对音乐教育资金、制度等方面的支持。就中职学生在本阶段所具备的学习特点，发挥音乐对人的陶冶作用，帮助学生放松心情，减轻学习及就业压力，一方面保证学生身心健康向正确的方向发展，另一方面还能够保证学生的音乐素养得到进一步升华。  　　 3.2应用信息技术方式选择音乐鉴赏素材  　　中职学校要根据新课标改革的要求，在音乐欣赏素材方面进行及时的更新。除了选材内容要与学生的兴趣爱好相结合之外，还应适当的融入现有的流行元素。现在的学生喜爱的音乐类型多为流行歌曲，如果教师在选材的过程中选择让学生欣赏传统音乐，那一定不会由较好的教学效果，因为这不符合大部分学生的兴趣。将流行音乐引入课堂，看起来不很符合传统教学观念，但是将流行音乐作为教学的切入点，引导学生从听音乐发展到分析音乐成分再到研究其唱法及发展历史。  　　其次，教师还可以将学生自身的专业作为课程方向，制定不同类型的音乐课堂教学模式，增加学生的学习音乐的动机。例如，如果学生的专业是学前教育，教师可以将音乐教学的内容更贴近于幼儿音乐风格。结合幼儿园小朋友的天性及特点，引导学生将表演、音乐欣赏融入到幼儿互动的活动当中。  　　 3.3利用信息技术构建中职生文化实践活动  　　中职音乐教师在日常教学活动中一定要重视实践活动，将理论与实践完美结合。例如，在课堂上要拿出十分钟左右的时间进行各种形式的实践活动，利用多媒体，播放视频或幻灯片等方式，调动课堂氛围，创造出活跃的课堂氛围。在学校可以创建草地音乐节等多形式的音乐互动模式，通过音乐欢快的节奏，减轻学生的生活压力，使身心得到放松。还可以进行唱歌比赛，让学生在课堂上学到的声乐技巧，投入实践之中。教师带领学生，在轻松的音乐欣赏模式中，让学生表达出真实的自己，潜移默化地受到音乐的熏陶，提高自身的音乐欣赏水平。  　　 4结束语  　　信息技术的发展可以在中职教育中为学生的学习提供丰富的方式，推动音乐教学改革，保证教育紧跟时代发展。将多媒体运用到入场音乐教学活动当中，不仅可以推动音乐事业向现代化发展，还可以培养学生音乐素养，开阔学生的思维。  　　参考文献  　　 [1]蒋文娟 .新形势下提升高职院校音乐欣赏课程教学成效的思考 [J].青春岁月， 2017（ 17） .  　　 [2]胡正平 .浅谈对高校音乐欣赏课程教学的几点思考 [J].戏剧之家， 2016（ 06） .  　　 [3]马兰 .高校音乐欣赏课程的开展与完善 [J].大众文艺， 2015（ 10） . 

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简介：目前，多媒体设备已进入很多学校，多媒体教学也进入普及阶段。利用多媒体辅助物理教学，可以由浅入深、深入浅出地化解知识难点，便于学生理解和掌握物理规律。但是，常规教学也有其特点和优点，也有多媒体教学不可替代的作用。那么，教师应如何正确处理多媒体教学与常规教学的关系呢？笔者将几年来从事多媒体物理教学与常规教学整合的一些做法和体会进行简要阐述。

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简介：摘要多媒体作为一种新兴的教学手段被越来越多的教师所认识和运用。如何才能最大限度地发挥多媒体对语文课堂教学的辅助作用，使它为语文课堂锦上添花，我将多年语文教学中总结出的经验在此与大家探讨与研究。

简介：随着信息化的发展，一位教师、一支粉笔、一块黑板的教学模式已经满足不了现代的课堂教学，越来越多的现代信息化教学搬进了教室，走入了课堂。现在笔者想说的是，并不是所有的信息化教学都是适合学生的，我们要从学生感兴趣的方面入手，合理利用信息化教学，才能有效地提高课堂教学效率。