简介:摘要:近些年来,我国小学的语文教学模式正发生着一些变化,在语文的教学过程中,越来越重视对学生们核心素养的培养。语文这门学科与阅读有着密不可分的关系,老师需要引导学生们在阅读的过程中掌握更好的方法,才能够在语文学习的过程中更加的游刃有余。课内阅读是小学生们阅读的主阵地,老师们需要在小学阶段培养学生们好的阅读习惯,课内阅读也是老师们作为核心素养培养的一个重要切入点。目前小学课堂阅读教学过程中,老师们更多的是希望学生们能够抓住关键字词句。因为关键字词句实际上就是文章的表达中心,这些字句能够高度凝练的概括文章的重点和主旨,每一篇阅读的文章都会有他们关键字词句,字词句可能出现在题目上,有可能会出现在文章的开头或者结尾以及文章中的过渡句上。这些字词句对于学生们的阅读能力提升有着至关重要的影响。
简介:【摘要】语文核心素养是在积极的语言实践和真实的语言运用情境中形成的,这就要求我们创新教与学的模式和方法。 此文,笔者以自主设计的《古诗词语言鉴赏-品味关键字》大单元为例,从初感古典诗歌炼字美到细品古典诗歌炼字美,再到深入挖掘古典诗歌的炼字美,层层递进,最终形成我的专属诗集。从阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究三方面谈谈学习情境和任务设计,引导学生在真实语境中获得语文素养。
简介:摘要:数学应用题解题技巧对小学生的数学能力发展至关重要。从现状分析入手,指出小学生在解题过程中关键字识别的不足和解题策略的单一性。通过教学策略的优化,如加强关键字识别训练、构建数学模型、教授解题步骤,可以有效提升学生的解题效率和准确性。实践效果显示,这些策略显著提高了学生的解题能力,但也面临个体差异和教学方法更新的挑战。未来,个性化教学和教学创新将是提高教学质量、培养学生综合能力的关键。