简介:摘要特殊身份犯作为一种犯罪类型,在我国刑法中,以单独犯罪为模式进行了规定,因此,单独犯状态的特殊身份犯的定罪量刑依照我国刑法的规定即可。但当特殊身份犯与共同犯罪问题联系起来,对于无特殊身份者与有特殊身份者该如何定罪量刑,就显得比较棘手。因为在单独特殊身份犯罪的场合,由于特殊身份犯所侵害的犯罪客体一般主体没有侵害的可能性,没有此种特殊身份的人无法构成特殊身份犯罪,而当无特殊身份的人与有特殊身份的人共同实施身份犯罪时,应该依据什么样的原则定罪量刑?有特殊身份者之身份这一特定要素对共同犯罪究竟会发生怎样的作用?作者在本文拟就此一问特作为研究题目作一探讨。
简介:摘要 目的 本文以探究在脑卒中患者康复过程中,对其开展护患共同参与下康复护理干预方案,并将患者心理情绪、护理满意度两项指标作为研究数据支持。方法 收集70例在2023年4月~2024年2月期间我院收治的脑卒中患者参与此次研究,判定其符合纳入标准后,展开分组对比分析。结果 实验组患者不良心理情绪明显缓解,且对其护理服务的满意度高达100.00%,借用统计学软件进行组间数据分析,差异明显化,统计P值均<0.05。结论 实行护患共同参与下康复护理对脑卒中患者而言无疑是最佳的干预方案,可一定程度上改善(缓解)患者焦虑、抑郁等不良心理情绪,患者接受度、认可度较高,且在护患共同参与下,对患者预后质量的提升上亦发挥着积极的促进作用,此项干预方案推广价值较高,建议采纳。
简介:随着计算机与互联网技术的快速发展,非正式学习成为个体学习的重要组成部分。如何提高非正式学习效果是当前国内外研究者关注的热点问题之一。网络学习共同体的形成及个体交互程度是影响网络非正式学习的重要因素。结合互动深度量表、学习共同体基本特征、互动知识建构和虚拟学习社区三角形理论模型建构的大学生非正式网络学习共同体深度互动影响因素调查问卷,对近200名大学生进行了调查。研究发现:大学生参与频率最高的网络社区依次是QQ空间、SNS社区、微博、各种贴吧及论坛等非专业性社区;在参与网络社区的过程中,大学生形成了非正式网络学习共同体,并总体上呈现出积极的互动趋势。活动形式的丰富程度、资源的共享性、活动主题的新颖性、专业性、活动内容的发散性、以及知识检索与管理功能等知识性维度因素;友好的用户界面与体验、开放的作品上传功能等技术性维度因素;成员间的平等性与归属感、互动的规范要求、奖励机制等社会性维度因素,对非正式网络学习共同体深度互动具有显著性影响。