简介:摘要:苏霍姆林斯基说:“真正的教育是自我教育。”只有激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。初中生班级自主管理是作为自主管理理念的延伸和发展,是促进学生全面发展的必要途径。
简介:教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。马克思曾说:“教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正是在于它是一种人格心灵的唤醒”。因此,我们要鼓励、引领、帮助学生在体验中增长智慧,在实践中关注生活,在感悟和成长中体会生命的价值和尊严。学校之所以区别于其他社会组织,就在于其构成要素有着显著的不同,正是由于课堂这样一个学校最基本、最普遍细胞的存在,由于课程这样一个独特形态的载体存在,由于教师与学生这样的人物角色和特定行为的存在,由于良好的校园文化对人的成长潜移默化的濡染作用,才使得学校成其为学校。课堂、课程、教师、学生、文化就是学校内涵建设的核心要素。学校内涵发展要以人的成长为本、以学生全面发展为本、以学生自主管理为本、以形成学校文化为本。
简介:摘要为深入贯彻国家电网公司“人才强企”战略,国网河北电力检修公司秉承“人才是企业核心竞争力”、“人人皆是人才,人人皆可成才”的理念,努力构建培训目标、计划实施、效果评价为主导的全面、全员、全方位的培训体系,不断提高员工队伍专业管理、技术技能水平。