简介：

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简介： 摘要：学生在学习鲁迅的作品时，会感觉文风和写作手法非常独特，在理解上有很大的困难。笔者认为一方面是因为鲁迅身处在封建社会刚刚解体，中国革命革命还在不断探索，政治动荡腐败，国民思想愚昧的时代。所以鲁迅的作品在思想上会非常的深邃，深刻反映与批判现实，让学生难以深入理解；另一方面鲁迅的时代处于新旧文学交替的时代，新文学的发展还不够成熟，所以作品的用语会与现代汉语有较大的差异，造成学生难以理解。下面，笔者主要通过《藤野先生》一文来分析鲁迅在创作中塑造人物的方法。

简介：摘要：传统的初中英语教学模式多以教师授课、学生被动接受为主，缺乏学生的主动参与和合作学习，一定程度上影响了学生的学习效果和兴趣。近年来，随着课程改革的深入推进，许多教师开始尝试新的教学模式，“小先生制”就是其中之一。本研究通过对“小先生制”在初中英语课堂中的应用进行探究，以期提高学生的英语应用能力和综合素质。

简介：摘要：随着“双减”政策的落地，提高课堂效率，抓好教学质量成为教师们的重要课题。在日常的语文课堂中，通过践行“小先生制”能够让学生把所学到的知识随时传给他人，让学生成为真正的学习主体。在这互教的过程中体现了学生对知识的真实把握程度，通过不断“教”他人，既让学生掌握好知识，也让周围的同学学得知识，学生的学习兴趣将会更加浓厚，深度学习自然能够真正发生，从而提高教学质量。

简介：摘要：新课改强调推动学生进行深度学习的必要性。考虑学生的特征、课程改革的观念以及相关的学习理论，本文建议采用小先生模式来推动学生的深度学习。本文分析了小先生模式在学习的参与度、方法和结果上的价值所在，并提出了将小先生模式应用于学生深度学习的具体路径。同时，文中进一步详细讲述了实施“小先生模式”的具体策略，以实现推动学生深度学习和推广小先生模式的目标。

简介：摘要：教师在开展小学数学教学时要发挥学生的主体地位，要发掘他们的潜力。因此教师在教学中要改变传统的教学方式，要优化教学环节，给学生表现的机会。“小先生制”能凸显学生多方面的能力，能让他们依靠自身的力量解决问题，也能让他们自主地将学习推向深入。

简介：摘要：张雪门先生是我国近代著名的学前教育专家，学前教育思想是其最着力的研究领域之一。在学前教育思想方面， 他提出“生活即教育，行为即课程”，教育要兼顾儿童身心发展和社会环境相统一，他强调以“做学教”为教学手段、审慎选择幼稚园教材。他还秉持“实践”的理念，强调重视“实习”对师范生的作用，同时重视幼稚师范教育。张雪门先生关于学前教育的思想，为中国幼儿教育理论与实践建设做出了重要贡献，为幼儿教育发展提供宝贵经验。

简介：摘要：小先生制度是一种新型的教育教学模式，它通过让学生扮演小老师的角色，来促进学生自主学习和全面发展。在小学数学教学中，小先生制度的应用也逐渐受到了广泛关注和实践。本文首先探讨“小先生”制的小学数学教学中的难点

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简介：［内容摘要］高二适先生毕生治学不倦，于诗书、点校、考证诸方面卓有建树。文章在充分掌握若干史料文献的基础上，对二适先生在渝时期进行读书临池、诗歌创作以及与陪都诗人交往唱和的情况，进行了深入考证，力求填补过往高二适先生研究的空白，还原一代大家早期成长的真实面貌。

简介：摘要：陶行知“小先生制”就是“用小孩教小孩”、“用小孩教大人”。关键是“即知即传人”，即让小先生学会赶快去教人，教了在学，学了再教，小孩不但可以教小孩，还可以教大人。而球类运动是体育的一个重要项目，篮球，足球，保龄球，手球，球运动在我国有着广泛的群众基础。全民运动是一种新概念，从小养成运动的习惯对于孩子们身心都有很大的促进，结合我们幼儿园的特色活动“球类游戏”，让孩子在快乐的游戏，球类，学习技能，逐步培养孩子的规则意识等。

简介：摘要：陶行知“小先生制”就是“用小孩教小孩”、“用小孩教大人”。关键是“即知即传人”，即让小先生学会赶快去教人，教了在学，学了再教，小孩不但可以教小孩，还可以教大人。而球类运动是体育的一个重要项目，篮球，足球，保龄球，手球，球运动在我国有着广泛的群众基础。全民运动是一种新概念，从小养成运动的习惯对于孩子们身心都有很大的促进，结合我们幼儿园的特色活动“球类游戏”，让孩子在快乐的游戏，球类，学习技能，逐步培养孩子的规则意识等。

简介：【摘要】陶行知先生推行的“小先生制”内涵丰富，即智者为师，能者为师，这一制度的推行，不仅将孩子作为学习的主人，更将孩子作为教育的主人。本文阐述小学语文教师在语文课堂教学中实施“小先生制”的做法，旨在让学生在与其他学生、教师等成人交往中给他人带来影响，也让自身得到提升。

简介：摘要：面对着当今深化教育改革以及全面推进素质教育的大环境，我们应在不断创新的同时也要深刻的研究前人所留下来的经验。研究陶行知的学习思想对于发扬优秀的教育教学遗产，对劲教育的改革有着极为重要的意义。对加强和改进当代的教育建设具有重要的实践应用价值和理论意义因此，本文将对陶行知的“小先生制”教育理论做一番探索研究。

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简介：摘要：书法作为具有悠久历史的一项良好文化艺术活动，在很大的层面上能够为人民群众精神世界的陶冶提供良好的引导。而傅申先生的书法史研究，在一定的层面上也为当代社会的发展提供良好的帮助，也营造出了更加良好的社会发展环境。本文也正是在这样的大前提条件下，更进一步地从傅申先生的人生经济、傅申先生的书法史对现代社会发展的启示，两个层面展开了更为深入的研究与分析，这也在很大的层面上为之后书法行业的发展提供前所未有的帮助。

简介：摘要：在初中数学课堂中,“追问式教学”已经逐步实现并投入使用,并且经过检验后发现它对课堂教学效果的提高起着十分重要的作用。我校的初中数学课堂教学已形成了“先生后师”的教学模式，课堂追问是在这个模式下一个经常使用的教学手段，实施有效的课堂追问不仅能够促使学生进一步深入思考问题、进一步树立探究意识，同时能使“先生后师”模式下的课堂教学有条不紊地进行，使课堂充满趣味性、挑战性，使教学效率得到整体性的提高。毋庸置疑，“追问”在“先生后师”模式下的中学课堂中起到重要的作用，唯有掌握好追问的技巧,才能够引起学生的注意力、激发学生主动思维，更好地推动学生进行自主学习。

简介：［摘要］小学语文教学在建设学生的语言基础知识和语言逻辑思维方面有着重要的作用，所以在语文教学中，将整体性教学细化分为识字教学、阅读教学、写作教学及口语交际教学等部分。教师要根据学生的思维建设需求，逐渐针对部分教学进行细化。本篇针对小学语文阅读教学中的有效性策略，结合陶行知先生所提出的“小先生制”的教学模式与思想进行融合与实践。“小先生制”是基于传统教学中“教师本位”过渡到“学生本位”的体现“以生为本”的教学模式。本篇基于“小先生制”探讨小学语文阅读教学中的有效性策略。

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