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简介：如何掌握化学元素化合物鄂州市教委教研室杨国安鄂州市教委电仪站张恒山（４３６０００）元素化合物知识贯穿了整个初中化学教材的始末，长期以来，学生普遍反映元素化合物知识：“量多、分散，变化现象形色万千。”学习这部分内容时感到十分吃力。因此，教给学生学习元素...

简介：摘要元素化合物是职高化学中重要的部分，也是比较难学的部分，而且学生基础差，学习兴趣不浓厚。鉴于这种现状，需要不断探索更好的教学方法，不断地总结教学经验，来达到更好的教学效果。笔者结合多年来的教学实践，就职高化学中元素化合物教学部分进行了简要的论述。

简介：一、《课程标准》中元素化合物知识内容标准在《普通高中化学课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）所对应的模块知识中，唯有《化学1》的主题3“常见无机物及其应用”列有元素化合物知识的内容标准。具体包括以下两条：

简介：以铁的重要化合物为例,在真实的问题情境中建构元素化合物认知模型.主要介绍教学内容分析、元素化合物认知模型分析、学生情况分析、教学目标、教学过程等.

简介：一、选择题1．铜粉放入稀硫酸中加热无明显现象，加入某种盐后，铜粉减少，溶液呈蓝色，同时有气体逸出，所加的盐可能是()．

简介：元素及其化合物知识内容繁多，既有共性，又有个性．因此，应侧重对物质的名称、俗称、化学式以及重要物质的性质、制法和用途的复习，使学生注重知识的运用，并能用所学的知识解决一些与社会生活和生产实际有关的问题．

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简介：摘要元素化合物作为高中化学的基础部分，是认识化学物质、解决化学问题的必备知识。但由于该部分知识涉及内容颇多，学生普遍感到“繁、乱、杂、难”，记忆难度角度，因此成为失分较多的部分。针对这一难题，笔者从引导学生自我建立学习元素化合物的相应策略和教师科学建立以学生为主体的课堂教学策略两方面做了研究和探讨。

简介：元素及其化合物的知识是化学学科所要研究的重要组成部分,它在中学化学教学中占有非常重要的地位。有的教师认为,元素化合物知识繁杂零乱,易懂难记,教师的讲授没有什么意思,因而让学生自己去死记硬背,不愿意在教学上下功夫,这种观点是错误的。任何事物都有其内在的规律性,只要认真钻研教材,研究教法,就能够找出元素化合物知识的教学规律,并根据这些规律确定教学原则和方法,使学生感到元素化合物知识不仅易懂而且易记,从而提高学生学习化学的兴趣。下面我结合自己长期的教学实践,谈谈元素化合物知识的教学原则和方法,与同行们交流。一、加强实验教学,强化学生的形象思维元素与化合物知识是研究具体的物质,包括物质的结构、性质、制法、用途等,离开了实验和实物,学生就不能得到正确的表象,难以形成科学的概念。因此教师应千方百计演示必要的实验和展示实物标本、样品和挂图等,尽可能地让学生通过自己动手实践获得丰富的感性知识,培养良好的实验操作技能和技巧。教师在教学中要通过实验引导学生把感性知识上升到理性知识,并教会他们进行分析、抽象、概括的方法。对有机化合物知识的教学,教师应重视和合理使用球棍模型和比例模型...

简介：摘要：非金属元素及其化合物模块，是高中化学学习的重要内容。本文从周期表、化合价及类别三个视角进行硒及其化合物的学习，从而建构非金属元素及其化合物学习的思维模型。

简介：摘要：在高中化学教育的广阔天地中，元素化合物知识不仅是构筑化学学科大厦的基石，承载着学科理论体系的根基，更是培养学生科学素养、锻炼他们分析问题与解决问题能力的宝贵平台。这些知识点如同化学世界中的砖石，虽各自独特却相互关联，共同铺就了通往化学奥秘的康庄大道。然而，不容忽视的是，元素化合物知识因其内容的庞杂性与琐碎性，往往让学生在学习过程中感到力不从心，难以在短时间内形成系统且深入的理解。面对这一挑战，我们愈发意识到，采取一种基于学科大概念的教学策略变得尤为迫切且重要。

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简介：元素化合物知识是初中化学的重要内容。这部分知识“碎、散、多、繁”，复习时，要分清主次，突出重点，讲究策略。

简介：摘要：在中学的化学课程教学当中，元素化合物的教学内容占据了很大一部分。而在教材当中，则主要被按照金属和非金属的性质不同将其分为了金属化合物和非金属化合物两个章节。就目前来说，主流的教学方法都是将不同的元素单独分开来，在从其物理性质，化学性质以及各种反应及其化合物几个方面分别进行讲解。这种讲解方法虽然系统，但却难以将整个化学体系联通起来，学生们往往只是学一个元素记一个元素，无法达到触类旁通的效果。而这就使学习效率大大降低。本文将以硫的化合物为例探讨如何将元素化合物的教学变得更加高效。

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简介：摘要在高中阶段的教学当中，元素化合物知识是高中化学教学的关键性内容，并具有一定的难度。学生需要从对原子、分子的认识出发，实现对于元素化合物的物质性质和变化规律的掌握。因此，高中化学元素化合物的教学需要采取系统化的教学策略，按照元素化合物知识的逻辑和线索，有步骤地开展教学。

简介：无机元素化合物知识隶属高中化学知识体系,是学生展开深入学习的基础,新课改使这部分知识的难度与广度都有所增加,因此教师必须对这部分教学予以重视。为了让学生能够对知识有较为准确的把握与深入的理解,教师应当引导学生通过有效的方法对知识进行复习。一、构建立体化的知识网络无机元素化合物知识虽然数量繁多、内容杂乱,但

简介：摘要:随着我国对于高中阶段教育改革的不断推进，针对化学这门学科的教学提出新的要求。要求化学课堂教学不单单只是传授学生们理论知识，为学生讲解深奥的化学知识，更重要的是培养学生运用化学知识解决生活中化学问题的能力。引导学生去观察、去分析以及去思考生产、生活中各种有关化学问题的探索能力。

简介：   摘要：元素化合物是高中化学的主干内容，是学习化学基本概念、基本理论、化学反应原理等主题内容和开展化学实验探究的载体，也是高考重点考察的内容。如何提高元素化合物复习的教学质量一直是高三老师们思考的问题。本文从元素化合物的考点分析到具体的复习策略