简介：摘要：留守儿童是一个庞大的群体，由于父母外出打工，在他们身上多出现“三多”和“三缺”问题：隔代监护多溺爱、寄养监护多偏爱、无人监护多失爱； 生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人指导。我们该怎样呵护这群缺乏父母之爱的孩子的心灵，这是当前基础教育的一个重要问题。

简介：摘要：据不完全数据统计中国农村留守儿童大约在5800万人左右，留守儿童的比例达到28.29%，占有相当大的比重。对于这些留守儿童虽然在衣食住行方面有一定的保障，但在整体的家庭教育背景下，心理健康关注方面存在有很大程度的欠缺，甚至长期因为缺乏父母亲关爱，引发一系列心理健康问题。

简介：摘要：我国留守儿童数量庞大，留守儿童教育问题不容忽视。结合当前小学教学现状来看，留守儿童心理健康教育仍然面临着诸多问题，阻碍了教育的全面发展。如何结合学校具体情况准确识别留守儿童心理健康问题，构建与学生身心健康发展需求相适应的教学体系和成长环境是当前教师需要重点关注的问题。

简介：摘要：近年来，随着留守儿童的问题日趋严重，社会已经对特殊留守儿童给予了高度的重视。由于留守儿童自幼缺少父母的关爱，很容易产生焦虑、悲观以及缺乏安全感等消极情绪，行为和学习缺乏管教，对其自身的学习和成长都极为不利，心理教育上的缺失，也很容易导致在以后误入歧途，甚至走上犯罪的道路。基于此，对农村留守儿童心理健康教育及行为疏导进行研究，以供参考。

简介：摘要：目前，我国农村留守儿童数量较多，其心理问题日益凸显，迫切需要家庭、学校、社会等多方力量，对其进行关怀和关爱，并注意其生活起居、学习习惯、行为举止等方面的问题。文章通过对农村留守儿童心理问题的分析，提出了相应的心理疏导对策，并在此基础上进行了实证分析，并依据相关文献研究结果为理论研究基础，以期促进农村留守儿童的健康、快乐地成长。

简介：1心理理论的理论解释心理理论的概念最早由Premark和Woodruff于1978年在《黑猩猩有心理理论吗》一书中首次明确提出。心理理论是指个体对自己和他人心理状态（如需要、信念、意图、愿望、情绪等）的认识．并由此对相应行为作出因果性的预测和解释。之所以将心理理论称为一种“理论”，Premark和Woodruff认为这种能力实际为一个推理系统，通过这一系统对不可观测的心理状态进行推测，可对他人的行为进行预测．因而可将该推理系统视为一个“理论”^[1]。

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简介：摘要：留守儿童属于农村劳动力大量向城市迁徙过程中而衍生的特殊群体，由于长期与父母分居各地生活，在教育、生活及学习中缺少关爱和引导，导致其心理方面出现严重危机，诱发安全、道德等问题。鉴于此，文章围绕农村留守儿童心理健康展开研究，结合体心理现状提出了几点有效的疏导策略，希望能为留守儿童撑起一方晴空，促进其未来健康发展。

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简介：摘要：随着中国城市化的深入，农民部分家庭选择了进城打工以维持家中生活，部分家庭虽然留守在乡下，也只是无暇顾及自己的儿女。但近年来，有关中国农村儿童教育、生活等存在困难的消息层出不穷，也受到了社会各界的广泛重视。农村小学也重视小学生素质教育，努力扩大心理教育内容，改革教学方式。同时，由于寄宿制小学的迅速发展，该校对农村孩子们的心理管理工作越来越突出，教学任务也越来越重要。本文就根据上述背景，通过对寄宿制小学生的心理生活情况的分析，揭示了存在的问题，笔者希望通过提供相应措施，帮助寄宿制学校的小朋友们建立愉快、融洽的学习生活环境。

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简介：摘要当前我国农村儿童的相当一部分是留守儿童，留守儿童在农村是一个庞大的群体，由于父母外出打工，在他们身上多出现如无人监护多失爱；生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人指导等问题。这是当前基础教育的一个重要问题。基于此，本文就农村留守儿童的心理问题进行分析。

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简介：摘要留守儿童是一个特殊的弱势群体。由于长期的亲情缺失，家庭与学校联系少，留守儿童普遍存在心理问题，这严重影响了其身心的健康发展。本文探讨了留守儿童存在的主要心理问题，分析其产生的原因，为采取有效教育对策提供依据。

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简介：从去年九月到年底,我校师生看了《月儿皎皎》、《小雪和她的伙伴》,《小侦察》三部儿童剧。每组织学生观看一场儿童剧,从剧场的同志到学校的老师都要做大量的工作。这是为了丰富孩子们的业余生活,开阔他们的视野,陶冶纯洁高尚的心灵,提高对艺术的欣赏能力,

简介：【摘要】在我国农村有许多留守儿童，就目前的情况来看，农村的留守儿童内心的心理健康教育仍然是整个社会层面都不能逃避的重要内容。因为根据调查统计显示，我国农村的留守儿童心理出现健康问题的概率在逐渐增高，而且持续的时间也在不断加长。下面就我在农村小学工作二十多年的经验，对农村留守儿童的心理健康教育，以及日常行为疏导谈谈自己的看法。

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