简介:摘要留守儿童作为一个特殊的社会群体,他们的教育问题不容忽视。小学阶段必须把保护留守儿童的生命和促进留守儿童的心理健康教育工作放在首位,树立正确的心理健康教育观,确保留守儿童的心理健康发展。
简介:摘要院有关数据表明我国4-16岁儿童的心理行为问题检出率为12.97%依2.19%。据调查,中国大多数城镇家庭中教育消费占家庭总消费的65.5%,可以看出,父母对子女的教育问题尤为重视。中国目前0-12岁幼儿约有3.2亿,每年新生儿2000多万。未来儿童心理教育市场有着庞大的发展空间。本文将针对某一儿童心理教育机构,从财务的视角对其可行性进行相应分析。
简介:摘要重庆10岁女孩暴打1岁婴儿并从25楼推下的案件使民众陷入愤怒和深思。随着社会发展、时代进步,儿童心理问题事件屡屡发生,这与儿童心理健康问题密切相关。儿童心理健康受家庭因素、社会因素和学校因素三方面的影响,通过对三方面的分析,我们找出了解决儿童心理健康问题的方法,避免此类案件的发生。
简介:摘要作为班主任,我在近几年的教育教学中尽可能地关注“留守儿童”这一特殊群体,特别是针对我班组合家庭的孩子的特点,因材施教,促其发展,不把他们的心理问题当作品德问题来看待,以对其终身发展高度负责的态度来重视心理健康教育,终于使我班的汤文渊等几个孩子与其家庭成员之间的隔阂明显好转。
简介:摘要目的探讨儿童心理健康教育在儿童保健门诊中的作用。方法选取2012年3月至2013年6月咨询在我院儿童保健门诊的患儿共200例,采用随机抽样的方法将200例样本随机分为观察组100例,对照组100例,对照组患儿应用常规护理方法进行护理,观察组患者在常规护理的基础上增加健康教育护理,观察并记录两组患者家属的护理满意度和家属焦虑情况,并对两组患者的具体情况做出详细分析。结果两组患者经过不同方式的护理之后,取得的效果差异显著,观察组患儿家属在护理满意度方面明显较对照组高,观察组患儿家属的焦虑程度明显低于对照组,两组数据差异明显,有统计学意义,p<0.05。结论儿童保健门诊中,护理的同时应用心理健康教育的方式作用效果明显,值得临床推广。
简介:文章主要探讨《教师教育课程标准(试行)》背景下,儿童发展心理学课程的教学改革。儿童发展心理学课程的教学应该牢固树立“育人为本”的教学理念,凸显“一个关键词,两条主线,四大基本规律”等重点内容,实施“三级课堂”教学,构建“点、线、面、体”的立体知识程式,注重考核的“实践”取向,以提升儿童发展心理学课程的教学效果。