简介：摘要目的探讨通过儿童保健教育开展及其效果评价。方法对医院门诊儿童进行保健教育，出院后再进行为期1年的随访。结果多数儿童对保健基本知识有了更详细全面的了解，自觉养成了健康的行为习惯。结论保健教育能力是履行健康教育职责的必要条件，应制定切实可行的保健教育计划、内容和措施。

简介：摘要目的探讨儿童健康教育中营养知识的普及。方法选取120例儿童进行分析讨论，随机平均分为两组，每组60例儿童，一组儿童实施常规的门诊检查为对照组，另一组儿童实施有效的健康教育为观察组，比较两组儿童以及家长的营养认识程度以及防病意识度。结果观察组的儿童及家长的营养认识程度以及防病意识明显由于对照组，差异显著（P＜0.05），具有统计学意义。结论针对儿童保健中进行有效的健康教育可以明显的提高儿童及家长的应用知识的保健，加强预防疾病的意识，提高儿童的健康，减少疾病的发生。

简介：摘要目的增强我国对儿童保健教育的重视度，强调儿童保健教育中普及营养知识的重要性，增强我国儿童的平均体质。方法选择2014年6月到2015年6月入住我院的50例患有健康疾病的儿童，将50例患儿随机分为两组，每组25例患儿，分别为实验组和对照组。临床上对实验组患儿给予基础的治疗、护理措施时，注重对儿童家长就儿童保健教育中的普及营养知识进行宣传教育，提高家长对儿童健康的正确认识；针对对照组，临床上则给予常规的治疗、护理措施，不重视儿童营养知识的普及。结果实验组有20例患儿营养状况良好（80%），3例患者身体好转（12%），2例患者营养状况较差（8%）；对照组有9例患儿营养状况得到改善（36%），2例患儿身体好转（8%），14例患儿的应用状况较差（56%），所以实验组改善患儿的营养状况明显优于对照组（P<0.05），具有统计学意义。结论家长对儿童日常生活中的健康问题进行教育时，加强营养知识的普及，能够增强儿童的体质，减少营养不良状况的出现几率，让儿童更加健康的茁壮成长。

简介：摘要：学前儿童卫生保健课程是学前教育专业的必修课程，是理论和实践并重的专业基础课程，其教学质量直接关系到学生职业岗位能力的培养，对能否实现学前教育专业培养目标具有重要作用。然而，目前高职院校学前教育专业的人才培养和幼儿园一线教师的工作实际中普遍存在“重教轻保”的现象，直接导致幼儿的身心无法得到健康、全面的发展。u1文章将结合本校学前教育专业学前儿童卫生保健课堂教学效果及教学评价，以及实习基地培训来浅谈学前儿童卫生保健教学的优化。

简介：自然教材中涉及的卫生保健知识内容及要求是这样的:(一)清洁卫生方面①要求学生随身带手帕、水杯和手纸。②饭前便后洗手。③勤洗手剪指甲,勤洗头理发,勤洗澡换衣,勤刷牙漱口。④不随地吐痰,不乱丢果皮纸屑,不乱扔“学具”。扫地洒水,勤开窗户,防止教室空气污染。讲究个人卫生和公共卫生。(二)生活卫生方面

简介：摘要：为了预防疾病，加强预防，促进健康，我们应该认真严格执行国家卫生战略，使未来的卫生系统更好地适应现代生物医学的需要，作者认为，护理教学有助于提高预防意识和保健意识，以及提高与预防学科的协同作用。带教老师必须针对学科的特殊性，有针对性，有机思考，有效培训，预防疾病，培养新型护理人才。健康教育是整体护理的重要组成部分，可以提高患者的疾病意识，掌握医学知识和必要的医疗技能，发现和改变不良习惯，促进患者康复，作者介绍了预防保健科护理教学的特点和过程。

简介：摘要：本研究通过对幼儿园儿童进行视力保健教育干预，对比干预前后儿童视力保健知识的掌握情况、视力保健行为的改变以及视力状况的变化，分析视力保健教育的实际效果。研究结果表明，有效的视力保健教育能够显著提高儿童的视力保健意识，促进儿童养成良好的用眼习惯，进而对改善儿童视力状况具有积极作用。本研究为幼儿园开展视力保健教育提供了理论支持和实践指导。

简介：摘要：为了提高中职学前儿童卫生保健教育课程的质量和实效性，研究对现有课程内容、教师教学状况及学生学习情况进行了分析。结果表明，当前课程内容更新滞后，教师培训不足，学生实际应用能力弱。为此，研究提出了以儿童为中心的课程设计原则，并构建了系统的课程框架和实施策略。建议通过科学设计课程内容、优化教学方法和加强教师培训，以提升课程效果和学生能力。最终，研究认为通过改进课程设计和实施策略，可以显著提升中职学前儿童卫生保健教育的整体质量。

简介：摘要口腔疾病的治疗不同于其它疾病，具有诊疗次数多、易疼痛、涉及多专业学科等特点，并且很多的是患者疼痛减轻后不再就诊，疼痛加重则失去对医师的信任，从而导致患者失去有效保留牙齿的机会。口腔健康教育就是通过传播口腔健康知识，提高人们的口腔自我保健意识和能力，树立正确的口腔保健观念，最终在全民形成有益于口腔健康的生活方式和卫生习惯。

简介：心理素质是一个人身上各项素质的核心()失去了这个核心,思想素质、智能素质、审美素质、身体素质等均难于协调和谐,健康发展。当前,中小学生中不健康的心理素质表现愈来愈突出,已经引起社会各方面的极大关注。据《北京青年报》一项社会调查显示,全国小学生有心理障碍的占20～30％,中学生占40.5％,远远高于成年人。另据北京市青少年法律与心理服务中心门诊部统计,患有“学校恐怖症”占门诊儿童的43.8％,

简介：摘要通过对糖尿病足的保健教育，使病人对糖尿病有正确的认识长期坚持下来，树立与疾病斗争的信心掌握糖尿病足的治疗方法。

简介：摘要目的分析在儿童保健教育工作中开展营养知识普及的应用效果。方法对我院接收于2015年1月至2017年1月出现营养问题的96例儿童进行研究，分作对照组48例和观察组48例，给予对照组开展单纯的针对性治疗，观察组则在此基础上进行营养知识普及保健教育，对比两组儿童的营养改善情况。结果从总体上看，观察组儿童的营养改善情况明显比对照组改善程度更高，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论对出现营养问题的儿童实施保健教育工作中普及相关的营养知识，可有效改善儿童的营养状况，应用价值高。

简介：摘要：目的 分析在学龄儿童开展“知信行”口腔保健教育护理改善口腔健康的作用。方法筛选芒市6-9岁到我科行窝沟封闭的1046例学龄儿童进行分组研究，时段2023年1月至2023年12月。其中523例归入对照组实施常规护理，另523例归入观察组实施“知信行”口腔保健教育护理。从学龄儿童及家长口腔保健知识与行为、口腔疾病发生情况对两组干预效果进行评价。结果 对比学龄儿童及家长口腔保健知识评分、口腔保健行为评分，两组干预后相比组内干预前均出现大幅升高（P＜0.05）；而观察组上述评分较对照组上升趋势更显著（P＜0.05）。对比龋齿、牙石、牙龈出血、口腔溃疡发生情况，观察组相比对照组其总发生率下降趋势更显著（P＜0.05）。结论 在学龄儿童开展“知信行”口腔保健教育护理，可明显提升学龄儿童及家长口腔保健知识与行为，更好地预防口腔疾病发生。

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简介：摘要目的探讨对孕妇进行孕期保健教育的临床效果。方法随机选取100例孕期孕妇进行孕期保健教育。分为研究组和对比组，平均每组50例，对比组实施常规的护理治疗，研究组孕妇在对比组的基础上进行孕期保健教育，比较两组孕妇的临床效果。结果与接受孕期保健教育前相比，孕妇的孕期行为明显改善，健康知识知晓率明显提高。研究组孕妇的健康知识知晓率明显高于对比组孕妇，两组间的差异具备统计学意义（P<0.05）。结论对孕期孕妇进行保健教育，有利于孕妇的健康与胎儿的发育，应该在临床上推广使用。

简介：摘要在人口老龄化的社会里，重视老年人的精神、心理保健很有意义。而开展健康教育正是疗养院护理工作中最有效最广泛运用的一种形式。本文分析了老年疗养员来院后护士进行的老年心理保健与健康教育。适应老年疗养员的需求，拓宽护理人员专业理论知识面。

简介：摘要：特殊教育面对的学生种类多，客观上为运动与保健教学的顺利开展制造了很大的困难。有的学生是身体上存在缺陷，比如肢体残疾；还有的学生是智障，或者有自闭症。不同的学生，显然不能采取一样的教学方式。更重要的是，特殊教育中的学生大都处于类似小学或初中的年龄阶段，正是需要打下坚实基础的关键时期。此时运动与保健的教学是否有效，很大程度上关系着他们今后是否能够更好地应对生活乃至参与生产。本文即从合理确定教学目标、采取不同教学策略、引导学生彼此协作三个方面，对特殊教育中的运动与保健教学进行探讨。

简介：【摘要】目的：探讨窝沟封闭术联合口腔保健教育对儿童龋齿的预防效果。方法：选取2020年3月-2021年1月期间就诊于我院口腔科的50例儿童作为本次研究对象，按照就诊时间将其分为观察组和对照组，每组25例，两组患儿均进行了窝沟封闭术，对照组未联合口腔保健教育，观察组则给予口腔保健教育，对两组患儿龋齿预防效果进行对比和分析。结果：观察组患儿龋齿发生个数相对于对照组较少（P＜0.05）。结论：窝沟封闭术联合口腔保健教育可有效预防儿童龋齿的发生，其临床应用效果较好，值得应用。

简介：摘要：在开展儿童保健工作的进程中需要运用多种知识，而全科医学知识综合性较强，能满足新时代日益提高的儿童保健要求。如何应用全科医学知识提升儿童保健工作水平，成为了医疗服务工作人员需解决的问题。文章针对全科医学知识在儿童保健教育工作中的运用现状、策略加以分析，分析表明，在工作中需改进理念、方法并重视考评，继而落实儿童保健教育工作目标，助力儿童健康成长。