简介：1老张接到市干部学院的教学部主任老冯的电话,说是干部学院有一个短期干部培训班,热情地邀请他去讲一课。老张在电话里客气地婉拒,作家到干部学院讲课,能讲什么?老冯说你不要有畏难情绪,我们学院的培训课程也在改革,除了学院老师讲,还请各行业知名人士来讲,有讲经济的,有讲网络的,还有讲历史的,就差你一个文学的了。老张还是客气,认

简介：摘要：教师展现儒雅语文课堂，可将国学融入语文课堂。首先创设情境，潜移默化的培养学生的同理心。其次，启发思考，培养明礼之情。传承精髓，践行孝顺之道。巧助平台，学会尊师重教。课前诵读，感悟国学之美。

简介：【摘要】学生的“核心素养”既是对当今教育现状的反思，又是强调全面发展的人应具有的品格和能力。文化是一个育人的根与灵魂，依托人文底蕴，构建儒雅校园，打造育人体系，建设儒雅课程，润泽人的内在精神，树儒雅之风，养浩然之气，做博学之人，成有用之才。

简介：多年来，平定县实验小学依托得天独厚的区位优势和环境氛围，确立了“仁爱崇文，儒雅大成”的校园文化主题，积极培育“仁爱儒雅我能行”的教育特色，通过“读经典、悟经典、用经典”教育实践活动，成功将儒学精髓文化浸润到学生的心田，辐射到周边的寻常百姓人家。

简介：金秋九月，广州市海珠区海富小学举行了一年级新生入学开笔礼，让孩子们接受圣贤的教诲，感受传统文化的魅力。仪式中，小同学们身着礼仪服自正衣冠，老师们为他们点朱砂，送祝福。随后，周燕玲校长为同学们击鼓。明智立誓，愿他们尊敬师长，热爱学习，为校争光；书法老师带领同学们书写“人”字作为开笔启蒙，教育同学们这一撇一捺，

简介：我对汀州试院仰慕多时了……汀州试院始建于宋代,坐北朝南,庭院结构,由门楼、院坪、大堂、后厅、厢房等建筑群组成,为古汀州所属八县科举应试秀才之场所,多少客家学子,从这里走出,走向秀才举人,走向进士翰林,走向人生的千秋功名。因此,汀州试院成了

简介：在当代影界来说，孙道临是德艺双馨之冠。他虽然已是八十大几的长者，但他乐于奉献．一直在为中国电影事业奔波。

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简介：“一所学校要生存和发展,一定要有一种校园文化的定位。”作为教育人,我们该深思的问题是——我们的教育究竟要培养什么样的人,才能适应这个社会的发展？办一所怎样的学校,才能跟得上时代的步伐？

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简介：摘要：随着文化自信这一概念的提出，将中华优秀传统文化融入教学过程成为趋势，小学德育教师在开展德育时可以儒雅文化为内容设计德育课程或德育活动，利用儒雅文化丰富德育内容。我国优秀传统文化中的重要分支——儒雅文化内容丰富、韵味悠长，但其中部分内容对于小学学段学生来说理解困难，例如儒家经典著作等。针对这一问题，小学德育教师应该深入分析执教班级学生的学情、学况，为学生提供与其认知发展过程相一致的德育教育过程。文章分析了当前小学德育教育应用儒雅文化的问题，发现存在教师儒雅文化素养有待提升、儒雅文化应用方式比较机械和应用领域比较狭窄的实践困境。

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简介：<正>王松通常给人的印象近乎儒雅,这不是错觉,但也绝非其真相的全部。早在上世纪80年代中期,我刚读到王松两个中篇《数学系的大学生》和《黑旗镇》,就预感此君的小说路数诡异,将来定成气候。如今王松的小说风景已是森然万象,言行举止亦愈发气定神

简介：摘要中华经典乃国之精髓，其历史源远流长，聚集着圣贤先哲的智慧，闪耀的灵光与思想的光芒，其博大精深的人文内涵沉淀了华夏上下五千年厚重的历史人文，给予了一个民族向上的高度与重生不息的动力。而这些名篇佳作烩炙人口，千百万年代代传诵不绝，如陈酿美酒，弥久愈贵，宜愈发醇香悠远，以其丰厚的滋养给予了一个民族振兴的图腾，一份实实在在的希翼与拥抱世界的气度与胸怀，展示出一个大国国民应有的良好素养……

简介：经典诗文是历代圣贤和文人智慧的结晶，它们以无尽的思想光辉指引着中华民族在历史长河中前进。洗净铅华始见真，腹有诗书气自华。北京第二实验小学兰州分校自建校伊始，就将经典文化纳入并渗进了学校教学与校园文化中。在这里，诵读经典的琅琅书声不绝于耳，师生们徜徉在国学经典中，用阅读点亮精彩人生。

简介：教育科研是教育教学发展的第一生产力,也是一所学校教育发展的助推器。因此,北京市丰台区长辛店学校在确立了"为学生一生幸福奠基"的办学宗旨后,又明确提出"科研兴校,文化立校,特色强校"的办学思想。几年来,学校把教育科研作为学校可持续发展的动力,抓组织管理,抓队伍建设,抓科研培训,抓课题研究,抓课堂教学实践,抓科研成果总结与推广;

简介：“吴文化”作为文秘专业素质教育的主要课程，将地域文化资源转化为教育资源，以吴文化特色来引导学生涵养儒雅气质，提升文化品住，着力打造高素质秘书人才，特色鲜明，成效显著。

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简介：武学出身名门师从“玉面虎”看周恩来的资料，你会发现，原来周总理真的是共产党内难得一见的“武林高手”!其武术授业恩师竟然是电影《武林志》中的头号大侠“东方旭”。

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