简介：e．多层状语语序不当。复杂状语排列大致为：表目的或原因的介宾短语＋表时间或处所的＋表语气（副词）或对象的（介宾短语）＋表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。例如：

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简介：病句就是不规范的句子．即内容上不符合事理逻辑、形式（结构）上不符合现代汉语语法规则、。表达上不符合修辞要求的句子。高考《考试大纲》规定考查的病句有六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

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简介：第一类:用词不当1.一般性词语错用。本来用这个词可以准确表达意思,却错用了别的词,结果读起来令人费解。2.感情色彩不当。主要表现是把褒义词和贬义司混淆(xiáo),这样一来,所表达的意思和情感就相差甚远。

简介：辨别句子正误和修改并举，旨在引导我们养成修改文章的良好习惯，也是中考中句子考查的重点。考查方式：一是辨别、判断正误；二是修改；三是以表述的形式，将这类考查放到阅读或写作的“文章修改”中进行。从中考趋势来看，单相辨析的客观试题日益减少，考察综合能力的主观表达表述形式逐渐增多，应引起重视。

简介：同学们在造句、写话、作文的时候常常出现病句,造成语句不通、词不达意、意思模糊不清等现象。造成病句的原因很多,如缺少主语或谓语、用词不当、词序颠倒、重复啰唆、前后矛盾等?

简介：词语是构成语言的基本材料和单位，因此辨析修改病句，应该在整体把握句意的基础上，从词语入手，尤其需要注意下列词语：

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简介：【摘要】 小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，修改病句是这门基础学科中不可忽视的重要内容。我们作为一名小学语文老师，当然要重视修改病句的教学.让我们的小学生具有初步辨识病句和修改病句的能力,从而提高他们听说读写的技能，并能规范、正确地理解和运用语言文字。本文将从修改病句的重要意义、修改病句的基本原则、病句的基本类型，修改符号以及修改病句的方法与步骤等方面来探究小学生该如何修改病句。

简介：高中语文教学中，教师对辨析及修改病句的教学比重不大，一般会放入专项训练中，或者讲评考题时会点到。如果学生对这个考点的基础薄弱，学习时一知半解，效率低下。这就要求教师重视修改病句的教学，对症下药，让学生提高辨析和修改的能力。

简介：

简介：同一个意思可以有不同的说法．但在具体的句子中只能采用一种说法，这样的句子具有结构单一、表意单一的效果。如果在一句话中同时采用两种说法，会造成结构杂糅。一般说来，结构杂糅主要包括以下类型：

简介：〔摘要〕一个有语法错误的句子，就像一个病人一样，在医治之前必须找出生病的原因。修改病句也是这样，首先要分析出是什么类型的病句，然后针对症状开出药方，句子修改完，要出声朗读一遍，检查是否正确修改了。

简介：摘要高中语文病句辨析与修改是语文语法教学的重点，也是语文教学的难点。新课改对高中语文语法教学提出了新的要求，这就要求教师不但要从教学实际出发，就病句辨析与修改教学存在的问题展开分析，还要形成系统的病句辨析与修改教学方法，探索改进辨析与修改病句教学的新路径。

简介：摘要病句辨析修改，历来是学生的头疼之事，只要用对的方法，针对关键，就可以对病句做出正确的修改。

简介：摘要：在小学语文教学中，教师常常发现学生在造句、写文章过程中出现各式各样病句，这与学生文字组织能力较弱存在必然关联。再加上近些年，有关于病句修改的题型也越来越多，小学生想要于考试中争取高分数，也有必要练就扎实的造句基本功，由此可见，强化学生对病句的认知与把握十分必要。基于此情况，我们即深入小学语文常见病句中，梳理病句类型、提出修改方法，让诸多学生从中受益。

简介：　　修改病句题是多年来高考中必考题型.很多考生对该题心里很迷惘,感觉做此题时无从下手,失分率颇高.现介绍几种方法,希望能对考生有所帮助.……