简介：

简介：摘要目的探讨功能性消化不良患者促动力药治疗的临床方法效果。方法对40例功能性消化不良患者给予促动力药物治疗的方法效果进行分析。结果应用促动力药物治疗40例消化不良患者，显效34例，有效5例，无效1例，总有效率97.5%。结论促胃肠动力药减少胃食管反流，促进胃排空。

简介：消化道是摄入食物并将其消化、吸收营养、排除残渣的重要系统.要想完成其中的任务,各部分肌肉需要进行协调的运动.

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简介：摘要粘液促动剂(mucokinetic)指的是一类能改变痰液理化性质，促使痰液排出的药物，包括粘液溶解药(mucolytic)和祛痰药(expectorant)，主要作用是通过直接或反射性的刺激呼吸道腺体分泌增加，使痰液稀释；裂解痰液中的粘蛋白，脱氧核糖核酸(DNA)分子，降低痰液的粘稠度；改变支气管腺体分泌粘液的成分，使气道分泌物的流变学特性趋于正常，从而促进纤毛运动。正是由于这类药物包括了改变痰液的粘稠度和运输两方.面的作用，因此，近年来多数学者认为将其改为粘液促动剂更为适合。按给药途径的不同可分为吸入类和非吸入类。有的药物既可吸入，也可口服。

简介：摘要粘液促动剂(mucokinetic)指的是一类能改变痰液理化性质，促使痰液排出的药物，包括粘液溶解药(mucolytic)和祛痰药(expectorant)，主要作用是通过直接或反射性的刺激呼吸道腺体分泌增加，使痰液稀释；裂解痰液中的粘蛋白，脱氧核糖核酸(DNA)分子，降低痰液的粘稠度；改变支气管腺体分泌粘液的成分，使气道分泌物的流变学特性趋于正常，从而促进纤毛运动。正是由于这类药物包括了改变痰液的粘稠度和运输两方.面的作用，因此，近年来多数学者认为将其改为粘液促动剂更为适合。按给药途径的不同可分为吸入类和非吸入类。有的药物既可吸入，也可口服。

简介：摘要：西药药物代谢与药物动力学研究是药物学领域的重要研究方向。药物代谢和药物动力学对于了解药物在体内的转化过程、药效学效应以及药物相互作用具有重要意义。本文旨在综述西药药物代谢与药物动力学的研究进展，包括药物代谢途径、代谢酶、药物动力学参数以及影响药物代谢和动力学的因素。通过深入了解西药药物代谢与药物动力学的相关知识，可以为药物研发、临床应用和药物治疗个体化提供科学依据。

简介：摘要目的探讨雷贝拉唑与依托必利治疗反流性食管炎(RE)的临床疗效。方法将68例反流性食管炎(诊断方法)分为治疗组与对照组疗效评估是以临床症状和胃镜。结果治疗组和对照组分别在临床症状和胃镜下评价,其差异无统计学意义,P>0.05。结论雷贝拉唑联合依托必利治疗反流性食管炎的疗效略优于单用奥美拉唑。

简介：摘要促胃肠动力药物是目前国内外治疗FD研究较多、运用较广泛的一类药，也是目前治疗功能性消化不良的主要药物，主要包括多巴胺受体拮抗剂、外周多巴胺受体拮抗剂、节前神经元5-羟色胺受体(5-HT)、兴奋剂及具有多巴胺D2受体拮抗剂和抑制乙酰胆碱酯酶活性双重作用的新型促胃肠动力药物。本文主要介绍其中的几类促胃肠动力药物。

简介：财政部，住房建设部日前公布《关於加快推进太阳能光电建筑应用的实施意见》，决定利用财政扶持加快光电在城乡建设领域的推广应用。有关分析指出，扶持政策出台意味着光伏产业国内需求开始启动，而且将面临巨大的成长前景。初步预计，扶持政策将为中国光伏产业带来100亿规模的内需市场。

简介：原创性教育研究应该关注教育实践.研究对象应该是教育实践中的问题,在发现问题、解决问题的过程中创新研究方法,形成原创性的研究成果,并最终回归实践并指导实践,服务实践.教育理论刊物应结合自身特点,以倡导原创性研究为切入点和突破口,通过多种形式积极发挥教育理论刊物的学术引领功能.

简介：摘要习作是语文课堂中的教学重点之一，是培育学生热爱并运用祖国语言文字的表达方式，也是提升学生语文素养的重要表现。运用艺术的手段，生动的图画、灵动的音乐、亲切的语言，快乐的生活去激发学生内心丰富的情感，并形诸文字，往往就是很好的作品。

简介：2003年9月13日，在北京举办的科博会《总部经济与区域经济论坛》上，国家发展和改革委员会宏观经济研究院副院长陈东琪，在其作题为《总部经济在中国经济发展中的地位和趋势》的演讲中指出：中国经济正在掀起总部潮。

简介：中国推出创业板已历时2年，围绕创业板引起的是是非非，兴奋、激动乃至沮丧也渐渐有所平息，人们对新生事物也已渐渐适应。这个时候，探讨创业板的效用和机制可以提上日程了。

简介：摘要随着我国医学的研究，我国对于一些药物在机体内的代谢等有了更加深入的要求。主要就是对于一些药物的代谢动力学的研究。本文将简单介绍药物的代谢动力学。

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简介：完善生物药剂学与药物动力学的教材编写，积累长期的教学经验，结合药物动力学的相关文献报道和应用实践，提出提高教材编写质量的改进建议。

简介：摘要现代社会是技术日新月异的时代，多媒体技术具有直观性强、容量大、形式生动、视野开阔等独特的优势，为教学提供服务。动手操作既可以使学生形成初步的感性认识，加深对数学概念的理解和记忆。又可以拓宽学生的思路，发展其思维。动手操作与多媒体技术整合,不但能使抽象的数学变得直观、形象，富有趣味性，促进学生思维发展，而且能使学生变得易学、爱学、乐学。