简介：摘要：工程施工领域存在较多的高处作业、动土作业、动火作业、有限空间和起重吊装等高风险作业，部分单位在作业过程中频发高处坠落、物体打击、坍塌、机械伤害、火灾爆炸、起重伤害及窒息和中毒等事故。事故频发的原因主要是项目高风险作业管理人员及作业人员安全生产意识低；安全知识、安全技能掌握不到位；作业过程安全控制措施落实不到位，监管不到位；事故发生时，事故控制和应急救援措施不到位。针对近年来高危作业事故频发现象， 分析了高风险作业项目可实践作业许可管理制度。

简介：摘要：为从根本上提升供电水平，需高质高效使用绝缘杆作业手段，加强复杂作业项目管控力度。基于此，本文以带负荷更换柱上开关实施流程为切入点，提出带电作业存在问题，阐述绝缘杆作业方法在复杂作业项目中的应用流程以及复杂项目推广建议，以供参考。

简介：摘要根据绝缘杆作业法的作业方式和特点，结合带负荷更换柱上开关的作业项目要求，探讨在复杂作业项目中如何选择、应用绝缘杆作业方式，通过实现绝缘杆作业法带负荷更换柱上开关，为绝缘杆作业法在复杂作业项目中的应用提供一个思路和方法。

简介：

简介：摘要：针对传统数学作业中存在的问题，结合新课程标准，本文以五年级学生暑假期间完成项目化作业情况进行案列分析。本文力求从学生主体地位出发，设计项目化作业，培养学生的自主创新意识，增强学生从生活情境中发现问题，并能理论结合实际，提高学生对数学的兴趣和学习效率。

简介：摘要：语文作业设计对学科教学的顺利开展有着极大作用。教师在教学中要发挥个人主观能动性，实现作业设计与核心素养的对应，结合学生项目作业开展复盘教学，同时结合单元特征优化作业设计，以提升作业设计品质，为学生提供优质作业设计服务。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，传统的英语教学方式已经难以满足现代学生的学习需求。项目化学习作为一种新兴的教学方法，逐渐受到广大教师和学生的青睐。在小学英语教学中，项目化作业的设计不仅能够激发学生的学习热情，还能够培养他们的创新能力和实践能力。因此，本文将对小学英语项目化作业设计进行深入探究，以期为小学英语教学提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：本文针对小学数学项目式作业设计，从“好玩的作业”向“有意义的作业”提供了一些对策。这些对策包括结合实际应用、促进批判性思维和创造多样化的任务等。通过策略实施，可以使小学数学项目式作业更加有针对性、有挑战性和富有意义，促进学生的综合能力发展。

简介：【摘要】针对目前作业目标和类型单一、内容碎片化等问题，本文从“项目化作业设计应具备大单元理念”“项目化作业内容应贴近学生生活”“项目化作业支架应有助于达成作业目标”三个方面入手，撬动作业变革的核心，落实单元要素，提升学生综合素养。

简介：摘要：项目作业设计是新课程改革提出的要求，是一种行之有效的方法，对促进学生的整体素质和素质的提高，起到了很大的促进作用。当前，我国初中化学课堂的教学实践活动仍面临着针对性不足、形式单一等诸多问题，制约着中学化学课堂教学效果的提高。为此，必须在课堂教学中加大对课程教学的指导力度，以提高学生的自学和创造力。

简介：摘要：本文探讨了“双减”政策背景下的大单元项目作业设计。在“双减”政策的指导下，作业设计需更加注重学生的全面发展与个性化需求，而大单元项目设计则成为实现这一目标的有效途径。本文分析了当前作业设计存在的问题，提出了基于大单元项目设计的作业开发策略，旨在提高学生的参与度、实践能力和创新思维，为教育教学的改进提供有益参考。

简介：摘要：随着“双减”政策的出台，减轻学生作业负担、提升作业质量成了教师教研的主要议题之一。然而，项目化作业设计的核心理念是将学习内容与学生的日常生活紧密结合起来，通过完成具体的项目任务，让学生在实践中学习英语。这种作业设计方式不仅有助于提高学生的学习兴趣，还能有效培养学生的创新思维和团队协作能力。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，传统的作业形式已无法满足学生个性化、多样化的学习需求。项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法，逐渐受到教育工作者的关注。项目式学习强调学生在实际情境中，通过团队合作、自主探究等方式解决问题，从而培养学生的综合能力。本文将探讨如何在小学英语教学中设计与实施项目式作业，以促进学生全面发展。

简介：摘要：随着素质教育的全面推行，广大教师要以培养学生核心素养、提高学生整体素质为教学目标。在小学阶段，数学是极其重要的学科，与我们的日常生活息息相关，有利于培养学生逻辑思维能力、空间想象能力。教师要做好对数学作业方面的调整，优化传统数学作业设计模式，以项目化作业为主要设计方向，体现出作业的任务性、创新性以及调整性，从而激发学生自主学习、自主探究的欲望，让他们在完成项目化作业的同时提高自身数学素养，从而全面实现减负增效的教学效果。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，小学语文教学正逐渐从传统的知识传授型向能力培养型转变。单元项目化作业作为一种新型的教学模式，以其独特的教育理念和实践方式，为小学语文教学提供了新的思路和方法。面对这种作业，学生压力相对较小，兴趣相对较高，对于核心素养形成有一定的促进作用。因此，语文教师可以立足学生需求，系统化管理与开发教材内容，设计单元项目化作业，全面发挥作业具备的促学功能。

简介：

简介：【摘要】“双减”政策的重点内容之一就是减轻学生的作业负担。对于一线初中化学教师来说，要想在“双减”政策背景下给学生布置高质量的作业任务，就必须注意减少作业任务数量，提高作业质量，这是减负不减质的关键。初中化学是一门实践性很强的学科，初中化学的学习也是学习化学学科的重要入门期。教师要想更好地指导初中生学好化学，就必须采取丰富的教学手段和方法并及时优化化学作业布置的形式，运用最新的作业设计理念有效设计化学作业，采取有效措施帮助学生在合理利用化学特点的基础上激发学习化学的兴趣，以真正实现减负增质的效果。

简介：摘要：“课外作业项目化”模式是一种新的英语作业模式，它将作业从传统的单一任务转变为一个完整的项目。项目包含多种任务，通过这些任务的组合，帮助学生全面发展英语语言技能。该模式不仅注重语法和词汇的练习，还注重听、说、读、写的综合能力和实践能力的培养。学生需要在完成项目的过程中进行自主学习和团队协作，从而提高其学习兴趣和自主学习能力。

简介：摘要：作业是帮助学生巩固知识、形成能力的重要途径，同时也是检验教师教学效果的重要手段。作为课堂教学的必要延伸，学生通过作业来巩固知识，培养技能，发展思维;教师通过作业了解到学生对所学内容的掌握程度，从而改进教学方法。针对当前的初中英语作业设计存在的一些误区，笔者试做分析并探索其改进策略。项目式教学是以学生为中心的一种教学模式，符合新课程改革理念，受到广大教师的欢迎。在组织初中英语教学时，笔者根据教学内容设计了项目式作业。教学评价是英语教学的重要组成部分，起着调整、促进的作用。多样化地实施作业评价是有效开展初中英语项目式教学的保障。下面，笔者将结合自身的教学经验，详细阐述初中英语项目式作业评价的策略。

简介：摘 要：随着教育改革的不断深入，在双减政策背景下，中小学教师需要减轻学生的课后作业总量，因此课后作业质量的提高就成为了教师需要注重研究的课题。在小学阶段，数学是教育体系中及其关键的组成部分，作业也是学生在课后自主学习数学的主要途径。项目式作业是现代教育中常见的作业模式，能够提高学生的学习驱动力，并注重作业的整体性和有效性。因此小学数学教师应当设计项目式作业，提高作业质量。本文就如何设计小学数学项目式作业进行研究并提出策略性建议，以推动学科教育的发展。