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  • 简介:越南海防DAP项目是越南国家化学集团利用越南国家商业贷款和自有资金投资建设的第一套DAP化工装置,也是化工行业第一套总承包工程。工厂组成有42万吨/年硫酸装置、17万吨/年磷酸装置、

  • 标签: 总承包工程 心组织 策划 业主 化工装置 投资建设
  • 简介:<正>出席十二届全国人大一次会议的我省代表们,以对国家和人民高度负责的精神,认真履行宪法和法律赋予的职责,共向大会提交议案和建议173件,其中议案17件,建议156件。代表提出的议案和建议主要有3个特点:一是准备工作充分。会前,代表们深入基层、深入实际、深入群众,广泛进行调研,多方征求意见。许多代表进京之

  • 标签: 议案建议 规范格式 交流研讨 电子文档 文化教育事业
  • 简介:7月25日,正当全国上下深入开展群众路线教育实践活动之际,从枕头坝工地传来喜讯,公司承建的大渡河枕头坝一级水电站大坝及发电厂房工程4号机组座环支墩混凝土浇筑完成,并顺利向水电七局提交座环安装工作面,完成了2013年又一个重大节点目标。大渡河枕头坝一级水电站蜗壳呈蜗牛状梯形渐变结构,底板高程EL571.08,顶板高程EL588.5。蜗壳在招投标阶段为钢纤维混凝土结构,后经与设计沟通进行优化,将其调整为钢衬蜗壳。钢衬分为外衬和内衬,内衬由厂家供货,水电七局负责安装,外衬由施工局按照设计图纸自行下料、制作并安装。

  • 标签: 4号机组 坝施工 工作面 安装 枕头 座环
  • 简介:作业机,哦,作业机,世界上最完美的机器只用放进作业本,再投进一角硬币,按下按钮,等上十秒,你的作业就会出来,既干;争又整齐。来看看——9+4=?答案是3。3?哦,我的天!看来它没有我想的那么神奇

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
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  • 简介:人生如同一份作业,每个人都是独一无二的撰写者和创造者。——题记夏天,邻居家的哥哥回来了。他穿着一套天空白的海军服,仿佛还带着从远洋飘来的海水气息。

  • 标签: 作业 人生 创造者 个人
  • 简介:摘要作业是课堂教学的课后延伸的重要环节,笔者对高中数学作业的设计原则、作业批改和反馈等问题作了探讨。通过对高中数学作业结构的调整,可以培养学生的创造性思维和创新能力,提高数学作业的实效性。从而实现课堂教学和课外教学的有机结合,使学科教学成为一个完整的统一体。

  • 标签: 高中数学 作业设计
  • 简介:结合近年来发生的五起因动火作业引发的油罐火灾事故,剖析了油库动火作业程序、动火作业计划、动火前期准备、动火监护过程管理及动火作业收尾方面存在的深刻教训,介绍了完善动火作业计划,理顺动火作业程序,规范动火前期准备,细化监护过程管理,注重动火作业收尾等措施,对于确保动火作业安全具有重要意义。

  • 标签: 石油库 动火作业 火灾事故 安全管理对策
  • 简介:摘要教学活动是教师和学生的双边活动,作业是教师工作的一个凸显,作业完成的质量是课堂效果的体现。不是让学生被动地吸收知识,反复练习,强化储存的过程,而是让学生以积极的心态主动参与,快乐地吸收知识。

  • 标签: 作业设计 实践性 个性化 开放性 弹性
  • 简介:摘要对学生来说,做作业是必不可少的。尤其是小学生,为了使每个小学生都喜欢做数学作业,进而对数学有兴趣,就需要对数学作业进行分层设计,使每个学生感受到学习数学的乐趣。

  • 标签: 小学数学 分层设计 作业
  • 简介:摘要作业批改是情感输出的载体,它不仅体现了教师对学生作业的意见和态度,而且也体现了教师对学生学习成果的认可或否定。批语内容所蕴含的情感意义,从某种角度来看,会直接影响学生的学习情绪;情绪对人的学习行为的影响是巨大的,具有双重作用,既能促进、增强学生的学习动力.也能削弱、降低其学习动力。好的作业批语具有一种积极的情感魅力。本文仅就初中英语教学中的作业批改谈谈自己的认识。

  • 标签: 初中英语 作业批改 渗透德育教育
  • 简介:作业是课堂教学的自然延伸,是反馈教学效果的重要手段之一。它既能使学生巩固已学知识,又能发展学生能力,培养学生良好的学习习惯、创新精神与意识,从而促进学生的个性发展。

  • 标签: 教学方法 课堂教学 创新
  • 简介:作业许可管理是工程项目HSE管理的基本制度.提高对作业许可管理的认识,将有助于改进施工组织管理的思路,进一步完善工程项目管理的方法,对有效防止或减少各类事故的发生,必将产生积极和重要的影响.作业许可管理不仅是对作业活动风险的控制和填写“作业票”而且更重要的是使施工全过程各工序之间科学协调和有序推进,真正达到预防为主,事故为零的目标.

  • 标签: 作业许可 管理 探讨
  • 简介:作业是教学的基本方法之一,是反馈、调控教学过程的实践活动。传统的教学模式下,作业作为课堂教学的辅助,主要用于帮助学生巩固课堂所学,通过读、写、练打下坚实基础,是教师用来考量学生的知识掌握情况的途径之一。但是,由于传统作业的设计存在诸多缺点和不足,摆脱不了抄、背、练的老三套,练习大多机械重复、缺乏趣味性和层次性、习题设计偏难,因此使得学生感觉到是一种负担,做作业时多是疲于应付。

  • 标签: 传统作业 学习快乐 教学过程 课堂教学 习题设计 实践活动
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