简介：摘要：在新课程理念下，小学语文作业设计环节至关重要。作业不仅是对课堂知识的巩固，更是培养学生学习兴趣、提升综合素养的重要途径。然而，传统的语文作业形式往往枯燥乏味，缺乏趣味性和有效性，导致学生厌倦课后作业，甚至出现抄袭现象。因此，教师应对小学语文作业设计给予高度重视，通过优化作业设计，赋予其更加深刻、广泛的教育内涵，让学生在完成作业的过程中获得更好的发展。本文旨在探讨如何增强小学语文作业设计的趣味性和有效性，提出具体的策略和建议，以期为小学语文教学提供参考和借鉴。

简介：

简介：摘要：数学练习的主要价值就是让学生进一步加深对课堂学习知识的记忆，让学生形成数学思维。结合新课程理念的要求，小学数学练习需要注重体现课程价值，避免学生厌烦知识，以趣味性和开放性作为练习的基本原则，进一步提高小学生的数学学科素养。本文从小学数学练习趣味性和开放性的基本要求入手，具体分析提高小学数学练习趣味性和开放性的手段，希望对教学工作有所裨益。

简介：摘要：美国教育学家布鲁姆曾说过：“积极的情感特征是推动学生深入学习的内在因素。”在小学数学教学中，课堂练习是不可或缺的重要组成部分，学生掌握了部分数学知识后，要强化其对数理概念的认知理解，确保学生能够掌握必要的基础知识和应用技能；对学生进行逻辑意识培养与推理能力训练；强化学生认知意识与实践能力；引导学生养成正向的价值观念与情感态度。在设计小学数学练习时，不仅应注重学生学习目的，还需着力提高练习内容趣味性与开放性，调动学生学习主动性，以此为推动学生学业发展筑牢坚实基础。

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简介：摘要： 在小学数学的学习过程中，进行有效的练习可以更好地提升对知识的掌握程度，激发对数学的学习兴趣。结合小学生身心发展的特点，进行小学数学练习过程中趣味性和开放性的设计，可以更好地提升练习的质量。本文对小学数学练习趣味性和开放性的设计进行探索，提出具体的策略。

简介：摘要： 我国小学生的数学基础普遍较西方国家要好。这得益于我国小学数学教学上对课堂练习的善用。课堂练习能够在课上及时巩固学生对知识的理解，在练习中更加熟练掌握运算法则，思维更加敏捷。教育部一再提倡给小学生“减负”，数学教学中必须注重构建课程体系，以趣味性、开放性作为教学基准。有趣、开放的数学练习会引起学生学习的兴趣，在兴趣的指引下，学生的学习能力的思维能力能够得到提升。

简介：【摘 要】 ： 在小学数学的教学过程中，数学教师较之以往必须要由“教”转为“学”，以此培养学生的思维表达能力与自主实践能力，提升教学质量。 新课程理念指出 , 小学数学必须重视建立和提高课程意义 , 遵循趣味开放的基准 , 有利于学生全面发展 , 笔者在本文中 , 结合自己多年的教学经验 , 解析了怎样提升小学数学教学的趣味开放性 , 让学生主动练习 , 锻炼他们的数学思维的能力。

简介：摘要：数学学科作为小学生成长和发展的基础学科，对学生未来的数学学习具有非常重要的作用。核心素养作为学生成长与发展必备的能力与素养，已经得到全社会的认可，如何培养学生核心素养，加强学生综合素养已经成为教育教学的重要任务。因此，找到行之有效的课堂教学方法来提高学生的课堂学习效率，进而逐步在核心素养理念的指引之下，对小学数学学科进行变革，有效地提高学生的课堂学习效率。本文将通过对核心素养视角下小学数学高效课堂的构建进行研究和分析，进而有效地提高学生的数学课堂教学。

简介：摘要趣味性是能使人感到愉快，能引起兴趣的特性，要想让学生对数学产生兴趣，就必须把学生从枯燥无味的题海中解脱出来。在数学教学中，只要把封闭式练习加以改良，就会变成更有趣、富有挑战性的开放式练习，使学生有机会运用一系列思考策略进行活动，以巩固和实践相关的知识和技能，发展数学思维能力，使他们由模仿走向创新。

简介：摘要：小学数学教师要了解学生的发展特点，根据学生的学习能力对教学模式和教学方法进行创新，将情景化教学、游戏化教学融入课堂中，也可以利用高科技教学，提高学生的学习兴趣，创新学生思维，让学生在数学课堂中愉快地探索知识，实现魅力数学课堂。

简介：摘要： 过去，数学教学方法和课堂教学方法存在许多不足，导致学生上课不积极，课堂气氛沉闷，学生不会主动学习，学生成绩不理想，所以这一弊端提醒老师要改变传统的教学方法，紧跟时代的潮流，采用新颖的教学方法，让数学课堂变得有趣起来，充分发挥学生的独立性和创造性，尊重学生的兴趣爱好，让学生都喜欢上数学课，这样才能让学生在数学学科取得更好的成绩。

简介：【摘要】“学习的最大动力，是对学习；；材料的兴趣”，在数学的学习中，课堂练习是非常重要的环节，学生掌握一定的知识后，需要巩固练习，形成技巧，这样才能让学生掌握必备的基础知识和基本技能。小学的数学练习是让学生掌握基础知识，训练基本技能和方法的重要手段，同时也能培养学生能力、发展学生智力的途径。

简介：摘要：我国现阶段的数学学科的教学方法存在极大的缺点。因此，学生只有对所要学习的内容产生浓厚的兴趣，才能保持学习动力，才能提高学习效率．因此在新课改下，小学数学教师应当坚持从提升教学趣味性角度出发，激发学生学习主动性，在调整教学设计的同时做好教学内容整合工作，转变学生对学习数学的错误认识，从而使其主动跟随教师的讲述探索数学知识，完善自身知识结构。

简介：摘要：教者若有心,学者必得益。布置作业,是一种艺术,更是一种创新。面对"双减"与"新课标"带来的机遇与挑战,相信全体英语教师将在作业的"减负增效提质"优化变革的路上砥砺前行,切实减轻学生课业负担,为学生提供自主学习、自由探索的发展空间,激发学生的学习兴趣,切实提升学生英语学科核心素养。作业是课堂教学的深化和外延,是学生独立运用知识、提高思维品质的一种重要手段,是团队性任务并利用非课堂时间完成的任务,还包括家庭作业及课前和课后完成的练习和任务以及课内练习。那么，关于如何在小学英语教学中，设计开放性作业，本文将展开详细探讨，希望对广大小学英语教育工作者有所帮助。

简介：摘要新课程改革的重要目标是改善学生的学习方式，教师如果只布置一些形式单一、陈旧、缺乏应用意识的计算题和应用题，就谈不上去改善学生的学习方式，达不到新课程改革的目标。因此，积极探索并实施多样化的数学作业形式是至关重要的一个突入点，是新课程改革成败的一个关键的硬件。学生的好奇心、求知欲、创造性受到压制。为此，作为一线教师，课堂教学是一种重要的教学形式，在不断改革课堂教学的同时，还要改变原有的作业观，认识到作业也应顺应课改要求，利用丰富多彩展示形式，展现出全新的形态。

简介：摘要：新课程改革背景下，教育部门对于小学数学教学有效性有了更高的要求，要求广大小学数学教师注重培养学生的综合素养及运用知识解决实际问题的能力。数学作业是了解学生学习进度与水平，巩固新学知识，充分提升教学质量与效率，发展学生开放性自主思维的重要手段。教师需要布置轻松但有高质量的作业来引导小学生高效完成数学作业，基于此，小学数学教师需要针对不同性格的学生，来使用不同的教学方法与作业布置，形成高效的作业观念，从而培养小学生思维，促进学生的全面发展。

简介：摘要数学是一门适用性和实用性极强的学科，它需要缜密的逻辑思维和抽象思维，所以在素质教育阶段，它也是让学生感到极为困难和畏惧的科目。而小学阶段作为学生学习数学的入门时期，学生在接受能力和理解能力方面更是显得弱一点；另一方面，由于小学数学的长期教学中都采用传统的教学模式，使得学生感到枯燥单一，更是对数学学习丧失了兴趣。所以，如何使小学数学教学更具趣味性和开放性，是当今小学数学教学中值得深思的问题。

简介：摘要：近年来，随着小学数学教育的不断发展，开放性作业在数学教学中扮演着越来越重要的角色。开放性作业是指那些没有一定解法，鼓励学生独立思考和探索的数学问题。与传统的闭合性作业相比，开放性作业更能培养学生的创造力、发散思维和解决问题的能力。然而，当前小学数学开放性作业设计中存在一些问题，制约了其发挥应有的作用。因此，本文旨在优化小学数学开放性作业设计，促进学生的数学学习和发展。

简介：英语课堂教学中教师要努力从多种角度提升课堂教学的趣味性，激发学生英语学习的兴趣和积极性，让学生主动学习，主动探究，主动发展，提高课堂教学的有效性。