简介：摘要本文通过对体育生态化的内涵、特征及功能的阐述，提出从生态的视角看待体育现象，运用生态思维分析体育问题，并以生态的方式开展体育实践。体育和社会环境及自然环境的相互协调、相互关怀、共生共融、共同发展的过程就是体育生态化。

简介：摘要：党的十八大报告提出“我们一定要更加自觉地珍爱自然，更加积极地保护生态，努力走向社会主义生态文明新时代。”这是我们党将生态文明提升到人类社会发展的一个特定时代的高度，是党对人类文明发展规律的理性审视和高度自觉，是新时期新阶段我们党关于生态文明建设的又一次理论创新。因此，厘清新时代生态文明相关概念并探讨其基本特征，对于推进我国生态文明建设具有重大的理论和现实意义。关键词：生态文明；概念；内涵；特征

简介：　　　　三、体育文化的功能　　　　体育文化之所以能够存在和发展,　　4.促进社会经济的进步和发展　　体育文化的功能因社会发展的需要而不断衍生新的功能,表现民族自尊　　体育文化是人类社会文化的特殊组成部分

简介：借鉴生态文化这一理念，对高校体育教学发展进行研究，旨在在高校中提倡生态体育教学模式，打破传统体育课的束缚，将人、体育与大自然和谐地融为一体，促进大学生身心健康，培养大学生的体育生态意识，进而为高校体育教学改革给与启示。

简介：全球体育影响力成为当下中国社会各界关注的热点,国内诸多城市也纷纷提出建设全球著名体育城市的目标,意在通过“全球体育城市”打造提升城市综合竞争力。但目前学术界缺乏全球体育城市评价实践的研究,难以回应体育纳入城市战略发展的理论与实践需求。为此,研究全面梳理了目前国际相对成熟、认可度较高的“全球体育城市评价指标排行榜”,从城市国际影响力、经济辐射力、文化传播力、体育资源配置力等方面,对世界公认全球著名体育城市的内涵、本质特征及评价指标体系进行了分析与构建,以期对中国全球体育城市发展提供有意义的借鉴。

简介：青海为古丝绸南路所经地区，自古以来，各民族在这里繁衍生息，并在生活生产中创造了适应自身及地理环境的各种体育活动，进而形成具有高原特色的体育文化。这些内容丰富、特征各异并具有各种功能的体育文化现象，有些可以与中原地区的体育文化相媲美，有些甚至超过中原地...

简介：

简介：在对思想政治教育沟通的内涵、特征进行探讨的基础上,从个体和社会两个角度对思想政治教育沟通的功能进行了简要分析,指出思想政治教育沟通是指通过教育者与受教育者双方的对话与理解,以实现观念和规范的生成、迁移、内化与外化,从而不断实现境界提升的教育活动;思想政治教育沟通具有平等性、情感性、理解性、创造性、开放性等特征;思想政治教育沟通的个体功能主要表现为心理调适功能、潜力开发功能和人格塑造功能,社会功能主要有传承发展功能、疏导协调功能和社会整合功能.

简介：原生态体育是民族文化的重要遗产。它的乡土性、草根性和生活性，体现了一个完全民间文化意义上的中国，是对中华文明最真实、最生动的记录。以苗族村寨体育作为研究个案，通过田野调查、专家访谈和文献资料等研究方法，揭示了原生态体育的重要文化内涵。

简介：本文通过三个层面对回族传统体育文化的内涵、特征与功能进行了划分和探讨，并提出了发挥回族体育文化功能的若干建议。本文的研究有助于提高对我国少数民族传统文化的关注与保护力度，使回族传统体育得以发扬与传承，具有一定的理论研究意义和参考借鉴价值。

简介：行政价值观是指人们对行政价值的认识和主观评价，现阶段公务员行政价值观建立在“集体主义”思想原则基础上。现阶段公务员行政价值观以“为人民服务”为最高价值原则，以实现“共同富裕”为基本目标，以“三个有利于”为衡量标准，以提高党的执政能力和增强党员先进性教育为价值实践。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新，跨学科主题学习在初中体育教学中的应用日益受到重视。本文探讨了初中体育跨学科主题学习的内涵、特征及实践策略。首先，分析了跨学科主题学习的定义及其在初中体育中的具体表现，强调其对学生综合素质培养的重要性。其次，梳理了跨学科主题学习的主要特征，包括整体性、实践性和合作性等。最后，结合实际教学案例，提出了在初中体育教学中实施跨学科主题学习的具体方法和建议，旨在为提升体育教学质量和学生全面发展提供参考。

简介：高职校园英语文化生态的构建与优化，是高职教育生态的重要因子。高职校园英语文化生态，在内涵上包括课内课程教学、第二课堂（企业、社区）英语文化活动、校园视觉（网络、有声、移动终端）英语环境、师生良好个体心理环境等；在建设路径上应融入企业、社区文化，借鉴大学生喜闻乐见的节目组织形式，并充分利用国际交流平台。

简介：摘要：关于核心素养而言，它是开展素质教育的重要起点内容，而体育与健康学科核心素养的理论分析是进一步研究体育与健康课程改革的重要依托，它能够在一定的程度上对学习体育的健康发展起到重要推进重要。因此在本篇文章中，我们主要是简单的探讨对体育与健康学科核心素养内涵特征与构成的研究。

简介：改革开放40年中国特色的体育发展道路经历了四个阶段,分别是迅速崛起、改革探索、体育事业大发展、全面深化改革。这四个阶段也让我们深化了对中国特色体育发展道路内涵的认识,要增强人民体质、统筹协调各类体育发展、推进全面开放、弘扬中华体育精神,并进而提炼出中国特色体育道路的深层次特征:党的领导与制度优势;政府主导、全民参与符合中国国情与现代体育发展规律;不断自我改革与完善。

简介：当代知识观使人们对知识的本质有了更深入的理解,同时也为更好地认识体育教师教学知识的内涵和特征提供了一个全新的视野。教师教学知识是教师与其课堂教学情景相互作用后,在将所教的学科内容和教育学原理有机融合的过程中所建构的对教学的认识、体验和行为策略。体育教师教学知识具有身心统一性、实践性、境域性、综合性、对话性、双重性等特征。对其进行研究对于探索教师教育领域中理论与实践的沟通有着现实的意义。

简介：社区单元警务是指将基层公安机关的工作区域分隔为一定数量的社区单元,将基层民警划分为一定数量的单元警组,由社区单元警组全面负责社区单元内的治安秩序和公共安全产品及服务的警务模式。作为一种新的警务模式,社区单元警务要求单元警组深入社区和公众作直接和深入的沟通、交流与合作,这使社区单元警务既成为社区警务战略的落实和深化,也成为警务社会化这一警务潮流和趋势的实践平台。

简介：张书林在2009年第10期《前进》撰文认为，党的十七届四中全会将“党的建设科学化”作为一个全新的概念首次郑重地提出来。党的建设科学化，就是党的建设走上科学化轨道的状态与过程，它重在通过一系列科学理念、科学制度、

简介：“生态课堂是以生态学的视野关注课堂中的每一生态因子，重构教育理念、师生关系、实践范式，并以此为基点建构出的新型课堂。”它以“直指学生”、“直通本质”、“直需独立之精神”、“直连高效”为内涵本质，创建一种促进生命成长和完善的课堂教学环境，创造一个师生生命发展的生态空间。

简介：在探讨城市发展过程中环境问题的基础上,分析了生态城市的实质和内涵.