简介：运用实验对比法，对体育专业足球教学与训练采用运动损伤干预的效果进行分析，认为运动损伤干预对体育专业足球教学与训练有着非常显著的作用和意义，能有效减少和避免学生运动伤害事故的发生，有利于足球教学与训练的正常进行。

简介：选用不同的体育课程教学模式对BMI指数异常学生进行实验干预，其结果是不尽相同的，显著性也有所区别，对指导各类BMI指数异常者的锻炼有一定的参考。

简介：本文采用实验法、测量法、访谈法等方法,以长沙师范学院为例,运用体育干预实验,探讨了体育干预对学前教育专业学生心理健康的影响,以期为加强学前教育专业学生的心理健康教育提供实际的操作方法.

简介：以2003-2012年间我国体育类CSSCI期刊上发表的67篇干预实验研究报告作为样本进行文献计量学分析,旨在考察干预研究方法在我国体育研究中的应用情况,结果：①实验是干预研究的主要方法;②研究中明确写出实验假设、主试和变量的文献较少,被试的选择和分组中违反实验基本原则的情况比较严重,有关青少年身心健康的干预研究较多,测量工具较单一,以问卷为主且缺乏信度和效度检验;③研究中缺少无关变量的控制;④研究中存在统计方法的误用.总之,我国体育干预实验研究存在较多方法学问题,主要体现在实验准备阶段不够规范,实验操作阶段不够严谨,统计方法的误用等.针对这些问题提出改进建议,以期对提高我国体育领域干预实验研究的质量有所帮助.

简介：摘要目的探讨分析体育教学中的干预策略对大学生体质与健康影响，为大学生体育锻炼与高校体育教育改革提供理论和实践依据。方法选取2015年9月至12月我校300名大学生作为研究对象，随机分为实验班和传对照班，每班150名女生，实验班实施体育教学干预，对照版实施传统常规教学模式，测试两组学生形态指标和身体素质指标的变化情况。结果实验前后，两组学生的各项形态指标没有显著性差异（P>0.05）；经过为期4个月的体育教学干预后，两组学生的各项身体素质指标均有不同程度的提高，而且教学干预班学生提高程度明显优于传统教学班（P<0.05），差异具有统计学意义。结论体育教学中的干预策略是一种针对个人特点和身体状况制定的一种科学的干预策略，能够全面发展身体素质、增强体质、促进身体健康。

简介：大学生网络成瘾已成为不容忽视的社会问题,在分析其他干预模式的基础上,进行了以体育为主要手段的干预实验,实验结果表明,加强体育与健康教育对预防大学生网络成瘾具有有效性和持续性.

简介：在一所专科医院选择病区进行了旨在缩短平均住院日（ALOS）的干预实验和效益分析，取得了比较明显的效果，为医院有效缩短ALOS及降低费用提供了依据。

简介：我们长期地从事培养智力与能力的干预实验研究。由于智力与能力属于个性心理特征，所以在其培养上，必须要以它的差异作为前提。在具体干预实验中，一是从智力与能力本身入手，即从思维品质培养入手；二是从非智力因素入手。

简介：

简介：本文针对高等职业院校的实际特点，结合教学实践，提出体育选项课教学内容方法的改革方案，解决目前高职学院普遍存在的教学模式陈旧的问题，以达到提高教学质量的目的，促进体育教育事业的发展。

简介：摘要：随着时代的不断进步，小学体育教学的内容也变得更加丰富多彩，一方面是提高学生运动的积极性，另一方面也能缓解学生的学习压力。小学体育课不再是以跑步为主了，可以让学生接触各种球类运动，感受到运动的魅力。将民间运动渗透到小学体育课堂上，更有利于学生进行体育运动的学习，也能让学生更加轻松愉快地去接触新鲜事物。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新与发展，体育教学不再局限于传统的技能训练，更强调综合素质的培养和学生个体心理发展的关注。在此背景下，“学练赛”一体化小学体育教学模式应运而生，融合了学习、训练和比赛，以促进学生身心健康全面发展。其中，渗透心理干预成为关键的实验策略，旨在引导学生树立正确的竞赛观念、培养团队合作意识、增强心理素质。

简介：摘要：近年来，随着教育改革的不断深入，体育教学的重要性逐渐受到社会各界的广泛关注。特别是在小学阶段，体育不仅是学生身体素质发展的重要组成部分，也是他们心理素质培养的关键环节。传统的体育教学往往重视技能、力量等身体层面的训练，而忽视了学生心理健康和心理素质的培养。在此背景下，“学练赛”一体化教学模式应运而生，并逐渐成为提高小学体育教学质量的重要实践方式。

简介：体育实验教学改革的目标是培养学生的实验操作能力,启发学生的创新意识,增加学生动手机会,为此实验教学的内容、方式、方法都应作相应的调整,以提高实验的可靠性和可操作性.

简介：十几年来,我校坚持实验为本。整体育人的办学宗旨。在邓小平同志“三个面向”和教育方针的指引下,以系统论整体优化思想为指导,积极开展整体改革实验,探索整体育人的规律。回顾它的发展进程,可分三个阶段。

简介：阐述了实验教学在高等教育中的重要性，分析体育院系传统实验教学模式存在的问题，阐明了要培养高素质人才，必须从根本上进行实验教学改革。提出了新的实验教学的改革措施。

简介：　　【摘 要】在高中体育教学中，许多教师有着这样的切身体会，体育教学最大的难处不是教学活动的组织，而是学生学习积极性的调动。进入高中阶段以后，学生的心理发展进入了一个全新的阶段，有些学生由于身体素质等方面的原因，不能够完成体育训练目标，或是身体存在着缺陷，比如较胖等，在一些体育训练考核中常常处于劣势，长期以往会逐渐失去对体育学习的信心，同时，一些在体育方面有着浓厚兴趣以及特长的学生，又面临着日常教学“吃不饱”的问题。针对这种状况，在高中体育教学中开展分层教学势在必行。

简介：摘要院长期以来，南京市琅琊路小学明发滨江分校大课间体育活动内容单一，流于形式，约束了学生的活动，运动方式不利于学生的全面发展。所以打破传统大课间活动方式，在大课间体育活动中开展橄榄球、健脑操、武术操、舞蹈、趣味游戏、冬季长跑等多种体育项目，增强学生体质，激发学生对体育的兴趣和爱好，培养学生坚持锻炼身体的习惯，便成为我们开展大课间体育活动研究的方向。

简介：摘要：在警校的教育教学过程中，需要从根本上做好体育教学工作，同时也要更有效的推进素质教育，使学员的专业技能和整体素质得到显著提升。在这个过程中需要进一步充分做好双育教育工作，在实践中要确保学员的育体和育心能够有效结合，使体育教学工作能够取得更加良好的进展。结合这样的情况，本文重点分析体育教学过程中的双育实验内容，希望本文的分析能够为体育教学工作取得更加良好的进展提供有益启示。

简介：摘要：本文将详细介绍军校体育教学中双育实验设计过程，为实现育心与育体目标，分别观察男女学生的心理健康、身体素质，根据不同实验项目，确认男女学生的不同表现，再依照该表现设计出优化军校体育教学效果的有效方法，将练习过程与语言诱导、自我暗示与学习动机、课外教育与课内教育充分融合，全面提升军校体育教学效果，确保男女学生的心理健康、身体素质。