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简介：目的了解住院患者在入院时、住院中及出院前对护理服务的需求，为改进护理服务提供依据。方法采用自制调查问卷，对386例住院患者就住院三个阶段的护理需求进行调查。结果①入院时72．0％的患者认为护士热情接待十分必要；大部分患者对住院环境及经管医生介绍有较高需求。②住院中患者对护理服务的及时性需求较高；对饮食、休息等预防保健知识有较普遍需求；绝大多数患者有较强的维护知情同意的需求；普遍认为护士良好的态度与熟练的技术同等重要。③拟出院患者中69．2％希望简化出院手续；58．9％患者有电话回访的需要。结论护理人员应依据患者在住院期间不同阶段的需求实施相应的护理服务，而人性化关怀和熟练技术应贯穿护理服务始终。

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简介：【摘要】目的：探讨在慢性盆腔炎患者临床护理中用阶段性护理的应用效果。方法：选取慢性盆腔炎患者72例作为本次研究的调查对象，按照随机数字表法进行分组，选取时间始于2020年7月，止于2021年7月，分为两组，实验组、对照组，对照组采用常规护理，实验组应用阶段性护理，每组有患者人数为36例，对比两组患者的焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分、护理满意率。结果：护理前SAS、SDS评分无差异（P>0.05），护理后实验组SAS、SDS评分较对照组更低（P

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简介：摘要临床技能培训是住院医师规范化培训（简称"住培"）的重要环节。通过目前陆军军医大学第二附属医院住培医师对临床技能的掌握情况及参加重庆市临床技能竞赛选手的表现，发现目前住培医师在临床技能操作中存在较大缺陷。分析其原因后建议对住培医师临床技能培训采用分阶段临床技能培训模式。第一阶段通过医院临床技能培训中心建设、师资建设、教材建设、教学模式及教学方法创新等提高住培医师在临床技能集中培训阶段教学效果。第二阶段为进入临床科室后的实践阶段。随着全国各培训基地对临床技能培训重视度的提高并不断探索总结经验，我国的住培医师临床技能水平一定会获得更高成果。

简介：摘要：目的：研究阶段性饮食宣教措施对住院糖尿病患者的影响。方法：对医院在2021年4月-2022年4月收治的100例糖尿病患者在各阶段实施了饮食健康宣教。结果：在实施了分阶段的糖尿病饮食宣教以后，糖尿病患者对糖尿病有关常识的理解程度和掌握情况与以往相较取得了明显提高，可以更好的协助病人了解饮食重点。结论：通过分阶段性的对住院糖尿病患者实施膳食宣教，可以在较大范围上提高患者对糖尿病饮食要点的了解程度和糖尿病患者的护理满意度。

简介：摘要目的应用妇产科Milestones评价体系评价中国医科大学附属盛京医院妇产科住院医师规范化培训情况，并评估该评价体系的反馈效果。方法制定并改良妇产科Milestones评价表，并对中国医科大学附属盛京医院2019年9月在岗的第1~3年规范化培训住院医师进行自我评价和临床导师评分，收集结果并进行统计分析。应用GraphPad Prism 8软件进行数据收集和统计分析，用Box-Plots软件进行绘图分析。对于研究对象的一般情况采用描述性统计学方法，对学员自评与师评分数通过正态分布和方差齐性检验后作配对t检验，对不同来源住院医师评分采用方差分析。结果共评估妇产科在培住院医师164人，全体住院医师在医学知识、学习能力和体系工作这3项岗位胜任力方面，自评及师评评分差异有统计学意义（P<0.05）。第1年住院医师的各项能力评分为3.003~4.556，而在结业时评分提升到了4.921~5.974，与第一年相比各个项目差异均有统计学意义（P<0.001）。不同来源的住院医师经过3年的培训后，能力差异有统计学意义（P<0.001）。结论妇产科的Milestones评价体系可用于妇产科专业方向住院医师的培训考核及反馈。住院医师自评有利于其对自身培训水平的认识和了解，师评有助于纠正自评产生的偏倚。系统的分阶段的妇产科Milestones评价体系可指导临床导师对住院医师的因材施教，并反馈住培基地的培训效果。

简介：目的：分析不同护理模式在改善老年呼吸科患者睡眠质量的临床效果差异。方法：选取2016年1月至2017年5月攀枝花市中心医院收治的呼吸科住院患者188例，按照患者临床护理模式的情况，将其分成观察组和对照组，每组94例。分别给予患者分阶段护理和常规临床护理措施。对2组患者的护理满意度、睡眠质量、睡眠情况以及生命质量情况进行评分后统计比较。结果：观察组患者的护理及时性、护理整体性、护理连续性、护理舒适性等各项得分均明显高于对照组，差异有统计学意义（P〈0.05）；观察组患者的睡眠效率、嗜睡评分和生命质量评分均明显高于对照组，差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：分阶段护理能够改善老年呼吸科住院患者睡眠质量和护理满意情况，是临床实施护理实践的理想方式之一。

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简介：摘要：目的：探究阶段性护理措施对慢性盆腔炎的护理效果。方法 :选取 2015年 5月 -2016年 3月于我院妇产科就诊的慢性盆腔炎患者 ,在进行药物加微波综合治疗的同时 ,根据患者不同患病阶段进行个性化的护理干预 ,并对患者的疗效及满意度进行评估。结果：阶段性护理组的知晓情况、配合治疗、经期注意个人卫生的例数及满意度评分均高于常规护理组。结论 :阶段性护理干预的实施帮助患者熟悉疾病的发生、发展 ,了解目前的治疗进展 ,从而更主动地配合治疗 ,提高慢性盆腔炎的治疗效果 ,可在临床上广泛应用。

简介：摘要：目的：比较分析阶段性护理干预在小儿高热惊厥中的临床效果，对患儿住院时间影响。方法：将接诊小儿高热惊厥患儿69例纳为研究对象（接诊时间：2019年3月~2022年4月），行对比性临床研究，入院后设置对照组35例、观察组34例，予以对照组规范护理，予以观察组阶段性护理干预。分析患儿护理后体温、高热持续时间、惊厥持续时间、住院时间及家属护理评价组间差异。结果：观察组护理30min时体温，高热持续、惊厥持续时间，住院时间均低于对照组，且家属护理满意度高于对照组，差异显著，P＜0.05。结论：阶段性护理干预的实施，可在小儿高热惊厥治疗期间依据患儿病症表现阶段差异经针对性护理的实施，实现对相关症状的有效、快速缓解，保障患儿健康安全，且可提升护理服务质量，效果确切。

简介：[摘要]目的：探析在规范化住院医师（简称住培医师）培训带教过程中应用分阶段教学模式的临床效果。方法：从我住培医师中随机择取30例进行对比研究，时间为2020年8月-2021年

简介：目的以全球医学教育最基本要求（GMER）为标准，由毕业后医学教育阶段住院医师对本科医学教育质量进行评价，为在校教育和GMER推广提供参考。方法对205名住院医师在医学本科教育后是否具备GMER要求的能力和素质开展问卷调查，并采用非条件logistic回归对数据进行分析。结果完成医学本科教育的毕业生初步具备GMER要求的“临床技能”、“医学科学基础知识”、“沟通技能”、“职业价值、态度、行为和伦理”等4个领域的能力或素质，但未完全达到“信息管理”、“批判性思维和研究”、“群体健康和卫生系统”3个领域要求的能力。其主要影响因素为相关知识的培训、重视程度、传授方式和授课教学时数四个方面。结论教育部门应对医学本科教育阶段的课程设置进行调整，加强包含上述3大领域知识点的课程设置；医学院校应注重对授课方式规律的探寻，通过引入先进的教学模式来提高本科教育质量。

简介：手术一双眼睛在房间里飞翔一会看看血压：210“放松放松深呼吸”一会看看口罩后面的表情好像什么也没发生喂大夫不是给我做手术么——还是没反应——

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简介：住院医师规范化培训第二阶段考试直接影响申报中级专业技术职务任职资格,结合规范化培训第二阶段考试中发现的问题,我们从临床实践、知识积累和临床带教几方面入手,总结分析,提出解决对策。

简介：目的：了解老年患者住院费用构成情况及其影响因素，提出控制老年患者住院医疗费用不合理增长的有效方法。方法：从某三级甲等综合医院2005年1月1日-12月31日全部患者的病历首页数据库中，选取60岁以上住院患者共4439例，对费用构成及影响因素进行分析。结果：老年住院患者住院费用中药费比例最高，占50％以上，其次是特诊费。影响老年患者住院医疗费用的主要因素为住院天数、手术、死亡、疾病、院内感染、入院次数、身份及并发症等。结论：应加强医院标准化管理，减少不必要的临床用药和临床检查，采取综合措施切实降低老年患者住院费用。