简介:摘要:教材体现着国家的育人导向,陈先云先生认为:“教育必须体现国家意志,体现社会主流意识形态的价值观。”中华传统文化是中华民族历史上各种思想文化、观念形态、民风民俗的总体表征。语文教材的一个最明显的特点是中华优秀传统文化的渗透和传承,这在教材封面、单元要素、经典选文、习作表达等各个方面皆有所体现。那么,语文教师该如何把好教材的脉,追寻传统文化的根呢?
简介: 1 某一首歌里仿佛有这样的歌词:我从哪里来,要到哪里去?"到哪里去"似乎不是什么问题,答案是明晰的.每个人都明白自己最终的归宿,只是通往和抵达目的地的时间和方式不尽相同.但"从哪里来"却成了一个问题,需要追寻和求证.我们习惯于把自己比喻为树上的果实,但曾经孕育了我们生命的树又在哪儿呢?也许我们看到了树的叶片,触摸到了树的枝条,但深埋在土里的树根,却悄然地躲藏于我们的视觉之外.……
简介: 犹如歌曲似的,我也在努力寻找快乐. 快乐在哪里?在校园,在家庭,在大自然……其实只要留意,快乐就在我身边,并伴我一生. 内心的快乐可以由神态来传答.与他人见面,面带笑容,别人就能体会到自己的快乐.经常有人问我:"你为什么总是爱笑?"我没有直接回答,这也许是我的快乐太多了吧.他人理解,也不失为一种快乐.……