简介：在理论与实践的磨合中,我愈发深刻地发现自己正站在能否让学生真正生长的分岔点。自己的教学,能否对学生核心素养的养成,能力的提升起至关重要的推进作用呢?语文学科,对学生核心素养的方方面面都有着或深或浅的影响,所以,我们平时的课堂应当聚焦语文核心素养,将人的成长规律与教学规律紧密融合,实现语文传统课堂的不断翻转、进步,而这首先要求我们教师要更新自己的观念,摆正自己的位置。

简介：一是以讲为学、以会为学的讲学方式,　　以讲为学、以会为学、以会证学,以会为学是明代书院讲会的特点

简介：摘要在小学英语对话教学中，创设情境不仅能提高学生学习英语的积极性，发展实际运用英语的能力，且有利于教师优化教学过程，提高课堂实效。本文结合教学案例，探讨了通过创设完整情境、真实情境、有趣情境等方式来激发学生学习兴趣，进而提高教学效率。

简介：摘要在小学英语对话教学中，创设情境不仅能提高学生学习英语的积极性，发展实际运用英语的能力，且有利于教师优化教学过程，提高课堂实效。本文结合教学案例，探讨了通过创设完整情境、真实情境、有趣情境等方式来激发学生学习兴趣，进而提高教学效率。

简介：摘要“先学后教，以学定教”的现代教育理念，已被越来越多的教师认可与应用，但部分教师还存在着认识上的误区，对“先学后教，以学定教”的关系也不十分清楚。只有准确理解这些教育理念，才能在教学中灵活运用。

简介：摘要如何引领学生走进“平面向量”这具有多种“背景身份”的知识体系之中，以此使学生自然地、水到渠成地实现“概念的形成”呢？窃以为，教师应该“巧引资源，让学生在情境氛围中乐学；转变学法，让学生在自主自悟中善学；走出文本，让学生在拓展延伸中深学”，以此打造厚重、精彩、多元化的理想数学课堂。

简介：摘要“以学定教”作为现代课堂教学实施活动的理念，强调了教与学的双向互动。新课程标准提出要改变学生的学习方式，提倡探究性学习，教师在教学中应以学生的实际和发展为出发点，组织学生开展多种多样的、综合、有效的学习活动。

简介：教学中我这样让学生拓展阅读,我让学生自己去阅读,课内文本阅读就是要使学生

简介：摘要高中是学生接触英语的关键阶段，如果学生们在英语思维能力的培养方面还是有欠缺，学习时就会感觉到吃力，在英语课堂中采用自然拼读法能有效改善高中生们的发音状况，提高学生们对英语词汇的掌握和应用，为今后系统的学习英语打下坚实的基础。本文旨在探讨自然拼读法在农村高中英语教学中以学促学的应用情况，为全面提高高中英语的教学质量，提升学生们学习英语的水平打下坚实的基础1。

简介：摘要： 数学教学是有“地图”的，导学案就是教师“教”和学生“学”的地图，整体上把握着教师和学生的行动，确保教学活动不脱离正确的“轨道”，保证教学效率和质量。所以，导学案是学科教学这艘航海大船的指南针，为船只驶入港湾提供了保障。随着新课改的发展，“先学后教”理念的成熟，导学案更是在教学中起到了不可替代的作用。鉴于此，本文研究了数学导学案的设计与应用，为数学教学的良性发展奠定基础。

简介：摘要在新时代教育模式的不断更新下，每一位教育工作者都在积极探寻适合某一特定学科的有效教学方式，与此同时，阅读教学成为推进小学语文教学进步的重要力量。本文以小学四年级语文阅读教学为例，分析探讨小学语文教学中出现的困境并提出相关建议。

简介：摘要在新时代教育模式的不断更新下，每一位教育工作者都在积极探寻适合某一特定学科的有效教学方式，与此同时，阅读教学成为推进小学语文教学进步的重要力量。本文以小学四年级语文阅读教学为例，分析探讨小学语文教学中出现的困境并提出相关建议。

简介：让学生把学到的知识通过文字的形式准确、优美地表达出来,是写作教学的核心目标。以学定教的写作教学倡导因材施教、回归生活、情境课堂和阅读拓展。从这几方面入手,能够突破习作教学的障碍,提升学生的作文水平。

简介：摘要为了全体学生的全面发展，我们教师应努力更新教育教学观念，摒弃从前的老师问、学生答的课堂，而是以学生为主体，让课堂成为一种思维碰撞的过程。无论是在上课前的预习，还是课后的作业，都应该充分发挥学生的自主能力，同时做到尊重学生的个体。做到以学定教、以教导学，这样才能使语文课堂教学生动、精彩。

简介：摘要“以学定教”是一种教学理念,也是一种教学模式。它呼吁教师要着眼于学生的发展,树立以学生为本的教学理念。

简介：　　今墨学研究的方法,是墨学现代化和墨学元研究的最佳方法论选择,是墨学现代化和墨学元研究的方法论依据

简介：摘要随着我国经济的快速发展，城市化进程不断加快，建筑行业迅速发展，后浇带施工技术被广泛应用。在建筑施工过程中，如果对后浇带施工技术的某环节注意不到，会给后浇带的施工带来困难，导致施工质量不合格，给人们的生命安全和财产带来损害。本文主要对建筑工程后浇带施工的技术及其应注意的事项进行探讨。

简介：信息在编码或者解码的过程中不断生产着意义,符号的能指与所指对应关系建立在已经符号化（巴尔特所言意义生成的第二层次的符号,中生产意义的过程

简介：信息在编码或者解码的过程中不断生产着意义,符号的能指与所指对应关系建立在已经符号化（巴尔特所言意义生成的第二层次的符号,中生产意义的过程

简介：摘要为了进一步提升民办高职院校的教学效果，让学生更好的适应企业需求，“以赛促学”提供了一个新的思维和路径。本文分析了高职院校“以赛促学”的实施现状和实施过程中存在的问题，提出了一系列改进和完善“以赛促学”的方案，以实现高职院校办学特色化，提高教育效率，缩短就业差距的目标。