简介:摘要实现高效课堂是每个教师梦寐以求的目标,这种迫切的需求随着整个社会“择校热”“补习热”的升温,逐渐演变成了一种焦虑的心态.同时随着新课程改革的不断深化,各地教研活动开展得如火如荼.日新月异的海量中考题争奇斗艳,令人目眩神迷,更加剧了教师时间不够用、题目来不及刷的恐慌.在初中数学课堂教学过程中,很多学校和教师对“高效”的追求向两个表象发展.一是随意压缩教学内容,把知识点单一的课时加以合并,对没有实质性考点的内容直接略过.三年的教材提前近一年时间教完,从而节省更多时间反复操练.二是忽略知识的形成过程,以课前预习替代知识生成.所有课型都变为习题课,直接灌输知识点,侧重于如何灵活运用知识点解题,随意加深难度.这种误把“高速”当“高效”的急功近利行为,可能有短时成效,却是以牺牲学生的学习兴趣,扼杀学生的创造性为代价,最终使学生暴露出旧知识容易混淆遗忘,遇到新题就傻眼,学习后劲不足等后遗症.其实,所谓“高效”,是对教学效果的综合性评价,并非仅指课堂的控制性与容量.有些地方当慢则慢,教师只有放慢速度与学生同步,引导学生自主发现问题,通过合作交流探寻解决问题的方法,触类旁通总结出经验与方法,才能实现真正的“高效”.
简介:摘要传统的教学形式,随着照本宣科的模式问题日益凸显,已经无法再继续支撑素质教育的新要求、新理念,此时的信息技术辅助教学意义重大,教师应与时俱进,充分地发挥出信息技术的教学优势,通过信息技术,为数学的创新提供载体。
简介:摘要我国经济的迅猛发展使建筑行业得到了长足发展,人们对建筑装饰施工质量的重视程度也越来越高。自我国改革开放以来,室内装饰装修设计便在我国盛行,随之而来的装饰施工质量控制也愈发重要起来,任何一项重大的装修项目,都有严格的质量管理。建筑装饰施工质量的控制不仅是施工质量水平的体现,品质卓越的建筑装饰工程质量更是一个建筑施工企业赖以生存和发展的前提。在建筑装饰施工过程中,以合格的工程质量为核心,来提高建筑装饰的施工质量,是建筑装饰施工永远追求的目标。本文将从建筑装饰施工理念出发,谈一谈在具体施工过程中的质量控制措施,以保证建筑装饰能在主体结构完整的前提下达到最美观的目的。
简介: