简介：

简介：摘要目的通过比较快速上浮脱险退筒时不同的脱险筒卸压方法，为提高紧急情况下的退筒安全性提供依据。方法模拟在30、60、120、150 m深度进行快速上浮脱险时发生紧急情况，人员需要退筒，脱险筒采用排水或排气等方法卸压，分别记录脱险筒内压力值的变化情况。结果2种方法的减压速率都出现先快后慢的情况，且最大速率超过10 m/s。结论在脱险筒压力超过60 m时不宜采用上述二种方法直接卸压，可在脱险筒直通大气出口处增加手动阀门，以保证人员安全；在脱险筒压力低于60 m时，建议采用排水的方法卸压。

简介：摘要目的通过测评特定低温环境新型快速上浮脱险服的保暖性能，为其后续研制和脱险人员水面待援时间的确定提供依据。方法5名受试者穿着新型快速上浮脱险服，置于水温（-1.0±1.0）℃，气温（-2.0±1.0）℃，风速（9.0±0.2）m/s的低温环境，观察其核心体温、平均体表温度及心率变化，记录其主观感受和耐受时间。结果5名受试者的核心体温、平均体表温度、心率均在正常范围；耐受时间均超过6 h，最长为6.5 h。结论新型快速上浮脱险服在特定低温环境下的保暖性能可维持6 h以上，能够满足设计要求。

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简介：摘要针对快速上浮脱险训练方法与程序、设备特点及运行过程中容易出现的问题，梳理快速上浮脱险过程中常见的应急情况，创建了艇员快速上浮脱险训练常见应急情况的处置程序和方法，用于加强应急处置方法训练，提高艇员应急处置能力，降低训练风险，确保训练安全。

简介：摘要：随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的颁布，面对新课标，课堂教学又有了新的目标与要求。面向全体学生，落实立德树人根本任务，构建以学生为主体、教师为主导的双主教学模式，采用灵活多变的教学方法等，都是新课改下教学改革的重要方向，是构建高效课堂教学的关键所在。

简介：摘要：如今，社会的发展速度非常快，不但经济发达，而且交通便捷。但仍有一群特殊人群，他们行动不便，沟通受阻，所以出行非常困难，甚至无法对这个世界进行正常感知。所以需要设计出“特殊牵引人”的智能助行项目，从而解决他们的问题，促使他们的出行更加畅通无阻。本文对此进行了分析。

简介：摘要：作为一门以情动人的艺术，语文是人们进行社会交际、思想交流的重要工具，更是人们提升自身的文化内涵、思想修养的重要媒介。在吕叔湘看来，教学不仅要让学生学习现成的知识，更要让学生掌握科学有效的学习方法。这不仅指明了新课改背景下初中语文教学的主要困境，更点明了初中语文课程改革的重要内容与方向。为此，在新课改背景下，初中语文教师必须从根本上打破观念桎梏，切实提升自身的专业技能和职业修养，借助语文文字本身的魅力、应用创新化的语文教学方法等途径，来真正激活初中学生的语文学习兴趣，以适应新课改对初中语文教师、初中语文教学的新要求。

简介：摘要：中职学生的语文基础相对薄弱，并且在中职院校，教师可能更加关注职业专业技能的教学，所以这就导致很多学生在语文学习中的积极性不够强。而在高考改革的背景下，对目前的中职学生有了更多的要求，中职学生必须要加大学习力度，能够选择有效的方式去进行复习，做好准备，才能够更加从容地应对高考。基于此，下文就着重探讨中职语文高考备考策略。

简介：摘要我国目前尚缺乏针对援潜救生伤病员的分类救治系统。北约针对援潜救生过程中的伤病员情况进行分类救治。该分类系统基于病情危重程度，将疾病分为4类（T1、T2、T3和T4）；根据是否需要加压治疗，将疾病分为2类（C1和C2）。另外，将救治场地分为5个区：分类区、一级治疗区、二级治疗区、三级治疗区和T4治疗区。笔者基于前期援潜救生的教学体会，对该分类救治系统存在的问题提出一些建议，为后期制定我国援潜救生分类救治系统提供借鉴。

简介：摘要目的研究前列地尔对快速上浮脱险致减压病大鼠心肺系统的影响。方法80只健康雄性SD大鼠按随机数字表法分为对照组、前列地尔预防1组、前列地尔预防2组和前列地尔预防3组，每组20只。3个前列地尔预防组大鼠在进舱前15 min通过尾静脉分别注射前列地尔溶液（5、10、20 μg/kg）；对照组大鼠在进舱前15 min注射等体积生理盐水。4组大鼠进舱后，采用压缩空气以指数速率2T/7加压至1.5 MPa，停留4.5 min后以3 m/s速度减压出舱。出舱后即刻观察大鼠的行为学表现并统计存活率；30 min后采用5%戊巴比妥溶液腹腔注射麻醉大鼠，摘取右下肺组织进行肺干湿重比检测；另取心脏和肺脏组织，4%中性甲醛溶液固定，经过脱水、包埋、切片和染色等处理后于显微镜下观察其病理改变。经下腔静脉收集静脉血用于血清生化指标［谷丙转氨酶（ALT）、谷草转氨酶（AST）和碱性磷酸酶（ALP）］和血浆D-二聚体的检测。结果前列地尔预防3组大鼠存活率（70%）显著高于对照组（40%），差异有统计学意义（P<0.05）；前列地尔预防3组大鼠肺组织干湿重比与对照组相比差异显著（P<0.01）。对照组大鼠肺泡结构大面积破坏融合，肺泡腔内可见红细胞渗出，心肌纤维水肿、变性，断裂明显；前列地尔预防组大鼠肺泡壁增厚程度和心肌纤维水肿程度显著减轻。此外，前列地尔预防组大鼠血清ALT、AST、ALP水平以及血浆D-二聚体含量明显降低（P<0.05）。结论前列地尔通过减轻大鼠心肺组织的损伤和炎症反应，达到预防快速上浮脱险所致减压病的目的。

简介：摘要目的针对已经过潜艇专业基础培训并在艇上服役的潜艇艇员这一特定对象，设计开发快速上浮脱险实作教学模式，以提高实作教学效果、训练效率和安全性。方法采取参训学员访谈、资料分析、实训过程和结果分析等方法，确定快速上浮脱险复训的关键环节，筛选教学模式的核心内容，建立相应的实作教学方法。结果设计以“EABE”（耳压平衡、供气控制、浮力控制、应急处置）为核心内容的实操教学模式，并在快速上浮脱险训练中应用与完善。结论采用该模式进行潜艇艇员骨干快速上浮脱险教学训练，具有训练效率高、安全性高、训练深度大、实装对接紧密等优点，可推广到新训艇员完成基础理论学习和基本技能训练后的实作训练阶段。