简介：摘要传统初中英语教学法中存在着诸多弊端，比如教学观念上唯教师是从，教学目标上只注重语法知识的讲授而忽视实际能力的培养，教学方法上单一呆板等。任务性教学模式作为新课改倡导的一种新的教学模式，其不仅能够克服传统教学法中的诸多弊端，而且能够最大限度地激发学生的学习兴趣，很好地发挥学生的主体性作用以及提高学生综合运用语言知识的能力。本文主要运用任务型教学理论对初中英语任务型教学设计相关问题进行系统地探讨。

简介：摘要仁爱版初中英语教材相对于传统的英语教材，在教材内容和教学形式上都有了较大的变化，对学生和教师提出了更高的要求。本文主要针对仁爱版初中英语教材的新变化和新特点进行了分析，并对学生的学法和老师的教法提出了一些建议。

简介：摘要：越来越多的教材版本也出现了,很多老师不知道如何选择,本文浅谈一下仁爱版英语教材在初中教学中的实际应用,通过对仁爱英语教材的探究,让更多使用仁爱英语教材的人更好地对此使用和了解。

简介：摘要：越来越多的教材版本也出现了,很多老师不知道如何选择,本文浅谈一下仁爱版英语教材在初中教学中的实际应用,通过对仁爱英语教材的探究,让更多使用仁爱英语教材的人更好地对此使用和了解。

简介：摘要：随着课程改革的不断深化，我国的教育教学环境和要求产生了较大的变化，各个地区结合教育教学改革的实质要求出版了不同的教材，教师除了需要关注教学策略和教学模式的改革之外，还需要深入剖析不同教材的教学内容，充分体现教材的特色以及优势，在引导和鼓励学生的同时促进学科教学实践活动的顺利开展。本文以初中英语为分析对象，了解仁爱版教材在教学实践之中的问题，以此来找到相应的解决策略及办法，为后期的教学改革提供一定的依据。

简介：摘要：仁爱版初中英语教材是一版有特色的教材，但是也具有一些缺点：如词汇量较大、教学内容较多、教材编写缺乏系统性和逻辑性等问题，同时仁爱版教材在使用过程中也有老师反应出现了一些困惑。因此，笔者从仁爱版初中英语教材在教学实践中出现的问题以及仁爱版初中英语教材在教学实践中的运用策略两个方面来进行了阐述。

简介：摘要：仁爱版初中英语教材中的“Grammar”和“Functions”是每个单元的精华部分和重要的教学内容，也是学生学以致用的重要载体。本文通过对这两项内容的存在问题分析以及采用切实有效的教学策略来提升学生能用英语做事情的能力。

简介：在世界经济全球化的推助作用下，跨文化交际俨然已经成为了这个时代的主要特征之一。此外，随着改革开放的进一步深入，中国与世界各国的交往愈加密切，当今社会不仅越来越要求人们具有“世界意识”，还需要对异国文化有深刻理解力并具有较高的跨文化交际能力的人才。

简介：运用词块理论进行英语教学,有利于解决学生对词汇记忆和运用的障碍。教师要在课前教会学生识别词块,要在课内创设内化、运用词块的教学语境,并要求学生背诵、记忆词块。

简介：摘要在新课程改革的大背景下，教师也开始摒弃落后的教学模式，开始重视教学方法的创新，在初中英语教学过程中，创新教学方法就能够有效地提高教学的质量，利用合适的方法激发学生的学习兴趣，培养学生的学习意识，使他们主动地投入到学习过程中。而在初中英语教学中利用互动式教学和观察式教学，就能够有效地提高学生的学习效果，有效地提升教学质量。本文就结合当前的初中英语教学，以仁爱版的英语教材为例，探究如何在课堂上应用这两种教学方法提高学生的学习效果。

简介：摘要：教材是高中英语教学的重要组成部分，是高中英语教学内容和教学方法的知识载体。 随着英语课程改革的不断深入，在“以人为本”和“以学生为本”的英语教学新理念的支持和影响下，有必要改变传统的以认知为基础的阅读练习的思维方式、问题类型和内容，设计发展性阅读练习。 有必要对英语阅读练习的设计进行研究，探讨英语阅读练习的设计能否达到上述目的。

简介：

简介：北师大版高中英语教材是严格按照新课标编写的，它由11个模块组成。其中的5个必修模块，每个模块编排三个教学单元，其内容囊括了高中英语六级、七级所涉及知识，就是学生达到高中毕业水平所应掌握的词汇、语法、话题、技能等全部内容；6个模块是选修教材，每个模块也编排三个单元，囊括了八级、九级英语所应掌握的所有内容。

简介：摘 要：相对于以往的传统英语教材而言，仁爱版英语教材实现了教学模块新颖化设置，通过在每一单元课程内容中为学生构建图文并茂的教材，让课堂教学更加有实效。然而在具体的初中英语教学过程中，每一位学生学习英语的基础能力不同，这就要求教师要能以符合学生学习特点为主，合理的开发和利用教材。本文即以此为研究重点，并深入研究了仁爱版初中英语教材的教学策略应用，为的是以更为高效的教学方式发挥教材价值。

简介：牛津英语（改编本）高一年级教材由《Oxford Junior English 3》改编而成,预计这些学生的英语学习基础、能力和习惯等将比一、二年级没有英语学习基础的学生要好,牛津英语的教学中

简介：

简介：现代课程理念要求教师要做教材的使用者和开发者,具备对教材进行二次开发的能力,其中如何对现有教材进行整合式开发,使之成为适合学生学和教师教的有效学材,让教材在学生原有的认知和生活体验中软着陆,考量着教师的教学能力和研究能力,这也间接影响着课堂乃至课程在促进学生综合语言运用方面发挥的作用。同时,教材整合也是《普通高中英语课程标准》中'教材编写与使用建议'提出的能力之一。1.单元有效整合的原则

简介：摘要：教材对于教师的授课与学生的学习都有直接且重要的影响。灵活的使用教材，充分实现教材的编撰意义成为教学成功的先决条件。本文首先对深圳牛津版小学英语教材特征进行分析，随后根据教材特征得出文本整合实施的必要性，最后从不同单元之间文本整合、不同年级之间文本整合、不同能力培养板块的文本整合、实际生活与教材文本整合四个方面，全面且深入的为基于深圳牛津版英语教材的文本整合实施提出新思路。

简介：摘 要：随着课程改革的深入推进，小学英语教材的变革进一步引起教师的关注，教师需要重拾一双慧眼，对教材的资源需要进一步整合，优化，对教材进行二次开发，让教材发挥更好的发挥教学作用和育人作用。

简介：摘 要：随着课程改革的深入推进，小学英语教材的变革进一步引起教师的关注，教师需要重拾一双慧眼，对教材的资源需要进一步整合，优化，对教材进行二次开发，让教材发挥更好的发挥教学作用和育人作用。