简介:摘要:为提升总装制造过程的作业效率,实现人员最优化,人工成本最低化,本文将结合总装车间人机协同作业岗位的案例进行阐述,提出解决优化人机协同作业过程中作业内容分配及岗位设置,提升总装现场岗位的作业效率,进而提升总装车间的生产效率,确保人员编制最优化,投入成本最低化,制造成本最小化。
简介:内容摘要:学校教育、家庭教育和社会教育三者是相互依存、相互渗透、相互制约、不可分割有机统一的整体。现阶段,学校、家庭、社会在协同育人中沟通不畅、家庭教育定位模糊、社会教育工作专业性不高。要树立“以人为本”的教育理念,促进教育立法管理与教育评价体系的完备,将学校、家庭、社会育人机制的建立和效用的发挥最终落实到创新教育评价模式和构建教育管理评价体系上来,推进学校、家庭、社会在教育目标上的同质性和功能上的互补性,共同引导学生的多元化发展。以学生成长和发展为本,使学生从被动接受教育管理的对象转变成为终身学习和发展的主体。搭建学校家庭社会信息化交流沟通平台的搭建,保障家庭和社会力量对教育的知情权、参与权、表达权和监督权,实现教育资源与社会资源的有效整合。
简介:摘要:在当前的社会发展中,教育作为国家发展的重要支撑,越来越受到各级党委和政府的关注和重视。为了推动教育事业的发展,建设三位一体家校社协同育人机制已成为了当务之急。这一机制的建设需要各级党委和政府的指导和引领。政府应该加强对教育的管理和监督,建立健全的制度和政策,为协同育人机制的建设提供有力的保障。同时,各级党委也应该发挥领导作用,积极推进教育改革,为协同育人机制的实施提供支持和帮助。在互联网时代,学校、家庭和社会之间的联系越来越紧密。利用融媒体中心打造协同育人平台,可以实现学校、家庭和社会协同育人体系的构建。这样的平台可以让学校、家庭和社会之间实现信息共享和资源共享,让学生在成长过程中得到更全面的指导和帮助。
简介:摘要:论文主要思路为“三主二大”。三主,即学校、企业和学生。这三者共同构成校企、校地合作的核心要素,其地位,职能和作用是关键;二大,即地方与行业。他们左右着事物发展的主要方向.“二大”反映出来的社会发展的主流往往左右着“三主”的运行机制是否合理,对校企,校地合作与培养所需人才以及学生自我发展起着引领多用。“三主二大”是一个完整的有机体,他们相互促进,相互制约,相互协同,相互影响,在激烈的社会竞争环境下能够彰显出各自强有力的优势,从宏观把控,到各自完善发展,始终在竞争优势地位。
简介:摘要:5月11日,第七次全国人口普查结果公布,数据显示,2020 年,大陆地区人口总体规模达到14.1 亿人,相较于 2010 年第六次人口普查时,增加 7205 万人,其年平均增长率为 0.53%。2020年我国出生人口为1200万人,比2019年下降了18%,比刚刚放开二胎的2016年下降了33%,几乎成为新中国有记录以来新出生人口和出生率最低的一年。《2020全国姓名报告》显示,截止2020年12月31日,全国已经登机的新生儿数量为1003.5万,同比下滑14.89%。国家出台政策说:可以生三胎,可以理解为,从限购育儿到放开育儿政策,那么什么时候会以金钱或教育等等政策实际鼓励家庭和学校。
简介:摘要:输电线路常分布在崇山峻岭,点多面广,杆塔所处地形复杂,人工线路巡视维护工作难度较大,同时随着超、特高压远距离输电技术的发展,进一步增加了输电线路运行管理人员的工作量和防范难度。虽然载人直升机在线路巡检中已有应用,但受航空管制、安全、天气、成本以及输电通道间距的制约,其应用有局限性。为了提高输电线路的巡检质量和效率,迫切要求提升巡线维护的自动化和现代化水平,运用无人机搭载设备进行线路巡检引起了广泛关注。该巡检方式非常适合输电通道,并降低了人工与载人直升机巡检的工作量及时间,提高了线路巡检质量和效率。该人机协同巡检方式为其他地区类似线路的巡检和今后无人机在输电线路巡检中的应用。
简介:【摘 要】本文主要论述当今产教融合背景下,高职院校与企业协同育人机制建设中的问题,主要发从政府、企业、学校三个维度提出机制建构路径,主要提出政府从高职院校与企业协同育人的支持机制和保障机制建设方面加强力度,企业带着社会责任,应持续深化校企合作的全程化介入机制改革,企业这样才能做强做大,高职院校学校应构建精准对接企业需求的高职院校技能人才培养机制,应站在企业的角度考虑问题,让企业加入到人才培养方案制定过程,考虑好企业需求和企业的用人时间点。