简介：21世纪中俄在高端科技领域进行了全方位、多层次的合作，高端科技领域急需俄语科技翻译人才。当前国内高校俄语人才培养的现状是：注重发展语言、文学方向而忽视科技俄语人才的培养，造成了科技俄语翻译人才奇缺。以合作方式培养俄语高端科技翻译人才是当前走出俄语高端科技翻译人才培养困境的理想选择。

简介：摘要人力资源是企业最重要的资源，高职院校是企业人力资源配置的主要渠道。然而，近年来企业与高职院校却存在相互抱怨的现象，企业抱怨高职院校培养的毕业生素质不高，高职院校抱怨企业片面追求人才高消费。本文从企业人力资源配置和高职院校人才培养两方面分析了双方存在问题，提出了要解决这些问题必须实现企业人力资源配置与高职院校人才培养的衔接，而实现这种衔接的有效途径是校企合作。

简介：产学合作培养人才是职业院校培养合格人才的根本途径。构建产学合作培养人才动力机制,推动政府、企业、学校和行业各方参与产学合作培养人才,是把产学合作培养人才落到实处的关键。我们从产学合作培养人才的各方动机入手,剖析当前各方参与产学合作存在的问题,在此基础上,提出构建推动政府、企业、学校和行业各方参与产学合作培养人才的动力机制的根本途径。

简介：[摘要]随着科技进步与防震减灾事业的发展，地质工程应用型人才短缺的问题日渐凸显。防灾科技学院以培养防震减灾应用型人才为己任，积极探索“学院、行业研究所、地震台站”联合培养地质工程应用型人才的新模式，从管理运行、人才支持、条件建设、质量评价等方面构建了院所台合作培养地质工程应用型人才的管理机制。[关键词]院所台合作地质工程人才培养一、防震减灾行业需要大量地质工程应用型人才我国地震灾害十分严重，防震减灾事业是国家公共安全的重要组成部分，事关人民生命财产安全和经济社会发展全局。防震减灾人才培养是加强防震减灾工作，实现防震减灾工作目标，减轻地震灾害的根本保证。人才短缺，特别是适应地震科学技术与工程发展需要的高级应用型技术人才短缺，已经制约了防震减灾事业又好又快的发展……

简介：本文以德州学院与皇明太阳能集团合作成立“太阳能利用卓越人才培养试点班”为例，探索了校企双方通过共同制定实施“5＋1＋2”人才培养方案、共同承担教学任务、共同参与教育教学管理，共同监控教育教学质量的校企合作培养太阳能行业卓越人才模式，实现了校企之间的优势互补、互惠双赢的目的，为新能源领域人才的培养提供了借鉴。

简介：

简介：根据高等职业院校的特点,优秀拔尖人才的培养必须与企业紧密合作,必须为地方经济转型升级服务。因此,可以搭建一个政企校创新合作平台,在政府主导下、企业和学校共同参与,以增强人才培养水平和企业创新能力为根本任务,开展全面创新合作,共同培养优秀的高端技能型专门人才。

简介：摘要现代的就业和企事单位的用人普遍存在这样的问题毕业生找不到合适的工作，而用人单位却为找不到合适的人才发愁。对于中职学校的优势就是培养学生具备一定的技能，但如果所学习的技能落后于时代的发展，跟不上市场的需要，就失去了职业学校的教育意义。本文理论联系实际，探讨校企合作培养高技能人才的一些设想。

简介：2012年10月30日上午,北京高等学校＂市级校外人才培养基地＂挂牌仪式在国信招标集团会议室举行。国信招标集团总裁袁炳玉、副总裁柳泽伟、总工程师荆贵锁及相关领导,国际关系学院刘慧书记、陶坚院长及多名学生代表出席了会议。财政部政府采购管理办公室副主任王绍双、商务部机电和科技产业司处长宋先茂、水利部预算执行中心主任牛志奇、

简介：针对高职教育加强校企合作共同培养人才的教学实际，在分析校企合作技能型人才培养制度的基础上，结合IT类专业在校企合作中的典型企业选择，以软件外包服务专业为例，探讨了如何实现学生既有高技能、又有高素质的培养目标。

简介：产学合作培养创意人才是培养适应文化创意产业生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能、创新型专门人才的根本要求。以＂华强动漫原创班＂为例,总结了芜湖信息技术职业学院产学合作培养创意人才的基本做法和存在问题,在此基础上,提出实施产学合作培养创意人才的根本途径,即构建产学合作培养创意人才保障机制、激励机制和发展机制等。

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简介：摘要本文通过对高职院校“校企合作”人才培养现状的分析，阐述了深化高专“校企合作”人才培养的必要性，在此基础上提出了深化高职“校企合作”人才培养的措施。

简介：

简介：在分析我国贸易经济专业人才培养面临的主要问题的基础上，提出应以学产研政相结合来创新贸易经济专业人才培养模式，并结合贸易经济专业人才培养改革实践，对学产研政合作的贸易经济人才培养新模式进行了解析，给出了贸易经济特色人才培养过程中学产研政合作机制构建的对策建议。

简介：[摘要]本文依据教育部、教职成〔2011〕9号文件对高职高专人才培养方案的指导意见，阐述了校企合作、工学结合、顶岗实习人才培养模式，并在此基础上，以我院计算机应用技术系为例，分析了我院在校企合作、工学结合、顶岗实习人才培养模式上的具体实施、存在的问题以及解决方法。[关键词]校企合作人才培养模式工学结合顶岗实习引言2008年《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》中，将“工学结合、校企合作、顶岗实习”确认为“是具有中国特色的职业教育人才培养模式和中等职业学校基本的教学制度”。教职成〔2011〕9号文件——教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见中明确指出：以对接产业为切入点，强化职业教育办学特色。以经济社会发展需求为依据，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，创新体制机制，推进产教结合，实行校企合作、工学结合，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。遵循经济社会发展规律和人的发展规律，统筹中等和高等职业教育发展重点与节奏，整合资源，优势互补，合作共赢。因此，目前对于高职高专院校来讲，进行校企合作、工学结合、顶岗实习得人才培养模式是今后发展的必由之路，也是坚持不动摇的指导方针……

简介：

简介：背靠政府，牵手名校，依托社会，交融互动，融合发展，谋求与地方的务实合作，互利共赢，已成为当今高校发展的重要趋势。高校与地方政府的合作实践，涉及政治、经济、文化、教育等众多领域，既要遵循相关政策法规，又必须立足自身实际，确立先进合作理念，创造多样合作方式，确定广泛合作内容，产生丰富合作成果。

简介：摘要本文以昆明理工大学为例，阐述了该校在有色金属行业方面校企合作人才培养的经验，分析了校企合作存在的困难，并提出了针对性的建议。

简介：