简介：

简介：说起石榴，人们都不会陌生。我国栽培石榴的历史悠久，现有品种达70多个，分为观赏和食用两大类。石榴所含营养丰富，形色美艳，晋人潘岳《安石榴赋》道：“榴者，天下之奇树，九洲之名果”，“纷纷磊落，垂光耀质，滋味浸液，馨香流溢”，色、味、形百媚千娇。

简介：目的了解基层公共卫生工作者对幼虫监测法与诱蚊诱卵器法的评价，为改进蚊媒监测方法，制定有效的蚊媒监测方案提供建议。方法抽取广州市白云区若干卫生服务中心或镇医院蚊媒监测工作人员进行半结构式访谈，使用ATLAS．ti6定性分析软件进行编码分析。结果14个基层单位蚊媒监测项目负责人接受了访谈。幼虫监测法被认为相对耗费人力，城市高楼入户困难、现场调查员态度可以影响数据的质量。等同看待每个幼虫阳性积水以及蚊媒主要孳生于户外的情况也被认为影响幼虫监测法的效力。但幼虫监测法可以了解社区蚊媒孳生情况和宣传登革热防控知识。诱蚊诱卵器被认为相对省时省力，但不适用于人口建筑密集的地区。诱蚊诱卵器的瓶孔和瓶身被认为太小，而且监测结果与具体的布放位置有关。诱蚊诱卵器法反映蚊媒密度的能力在基层存在争议。结论两种蚊媒监测方法在人力成本、可操作性和指标价值上有较大的差异。不同地区需要根据实际需要制定有效、合理的蚊媒监测方案。

简介：帐帐“相符”的背后根据审计工作计划，审计局派出审计小组，对县直某部门所属的Ｆ公司１９９５年度的资产、负债及损益情况进行审计。按照审计方案，审计人员对该单位的“银行存款”进行审计。首先对单位的“银行存款日记帐”和单位所在开户银行的“银行存款对帐单”进行...

简介：阳春三大,天气暖了……绵延无尽的黑暗,笼罩着世界。忽然,一阵痉挛,它打了一个战栗,醒了过来。外面的世界会是什么样呢？被黑喑笼罩时,虽然温暖、舒服,但终归不见光明。那夏日的炙烤,那秋风的凌厉,它心中依然记得,成了它心中永远挥之不去的诱惑。

简介：

简介：“学贵善思，教贵善诱；学贵善悟，教贵善导。”每一位教师，尤其是小学教师，应当努力成为循循善诱的“师者”。

简介：摘要：诱思探究法根据物理知识由规律、概念、试图作图、物理方法、物理计算、物理实验等要素组成的特点，将课堂教学进行分层分段的诱思探究，给予学生以开放的课堂环境，不仅能够促进学生角色由被动向主动的转变，还有利于学生发散性思维的培养。此外在教学的逐层推进下，还能做到环环相扣、先分后合，实现课堂教学效果的有效提升。本文基于诱思探究法在初中物理教学中的应用展开论述。

简介：【摘 要】初中物理是初中理科学科的重要组成部分，针对其教学特点，笔者提出了创造性的探究式教学手段，在满足基本教学要求的情况下，探究式教学有利于启发学生的自主思维，帮助其完成从“被动听课”到“主动学习”的转换。本文从当前初中阶段的物理教育出发，简要论述探究式教学在对应教学活动中的应用。  　　【关键词】探究式教学 ;初中物理 ;有效应用  　 　　 一、引发学生学习兴趣，提升授课效率  　　 对于初中阶段的物理教学来说，教育成果不仅取决于教师的授课能力，更受到学生个人表现与综合学习能力的限制。纵观初中阶段的物理教育，在漫长的教学发展过程中，教学内容并不会产生较为明显的转变，教师也会根据经验及时调整教学模式，确保学生能够以最直接、最轻松的方式接受物理知识，教育环境与教师能力为学生的物理学习提供了较为稳定的保障。但作为理科学科，物理对于学生的思维逻辑能力要求较高，受限于主观认知与个人能力，部分学生在接触物理之后即陷入了学习误区——由于计算能力的限制、逻辑思维表现差强人意，教师的直白授课被学生视为单方面填鸭，从而失去了配合教学活动的动力。在后续开展的教学活动中，学生已经产生的物理问题得不到解决，在过分纠结遗留的教学问题的情况下，学生无法深入到后续的教学活动当中，造成教育与个人进度的脱节。这就导致了十分尴尬的教育局面——教师十二分的投入，学生十二分的迷惑，导致总体授课效率低下。  　 　　 二、培养学生探究意识，改变学习方式  　　 受到应试教育的约束，我国当前的初中物理教育停留在“关注分数不关注方法，关注数字不关注意义”的浅薄层次，在“一切以拿高分为目的”的教育思想的带动下，教师与学生自身并不会关注当前的学习以授课方式，学生的学习以背公式、记笔记为主，枯燥的教学模式抹杀了物理教育的教化意义，更不利于学生养成合格的物理学习方式。在只会被动接受知识的局面下，学生的自我意识被逐渐掩埋，其学习手段终于屈服于记笔记、背公式，变成了一台学习机器。  　　 探究式教学有利于改变学生的学习方式，在强调学生进行课程思考的同时，良好的课程探究有利于学生依靠自我意识发现并解决问题，相较于教师的直白灌输，学生改为从自身经历中获得学习经验，能够根据课程要求完成学习方式的修正，在后续的教学活动中积极配合教学目标，形成适合自身的学习方式。以苏科版教材八年级上册《光现象》的教学为例，教师可改变以往的填鸭式教学，引导学生发挥自主意识，依靠自身学习特点进行探究式学习。在开展教学活动的过程中，教师可采取整合教学法，利用《平面镜》作为课程引入，鼓励学生利用平面镜开展关于光现象的探究，在探究光的基本特征的同时，学生会受到思维启发，采取不同的材料配合当前教学，根据自身特点选定探究方案。探究式教学为学生提供了自主发挥的平台，在不必过度跟随教师的情况下，学生本身就具有的创造性思维得以体现，有利于综合学习能力的全面提升。  　　 三、增加课堂师生互动，实现教学反馈  　　 受到传统教育观念的限制，在初中物理教学环节，教师一直处于“高高在上”的地位，由于缺乏平等有效的教学互动，大部分学生对于教师永远持有畏惧心理，在缺乏教学沟通的情况下，学生片面的认为教师是“严格的，不近人情”的，错误的观念造成实际教学的脱节，在接受物理教育的过程中，学生不敢回应教师的问题，出现学习问题之后不敢向教师求助 ;由于缺乏学生反馈，教师对学生的教育只能采取“一条路走到黑”的方式，导致教学水平降低，无法及时修正教学误区。  　　 在帮助学生掌握基本教学重点的情况下，探究式教学有利于课堂互动的形成。以苏科版物理八年级下册《力》的学习为例，作为初中学习的重点内容，《力》的学习一直是物理教育环节的钉子户，如果不能改变学生的学习方式，形成教学互动，教师的授课水平只能原地踏步，探究式学习则为当前初中物理教育提供了更多的教学思考，教师可借助探究活动与学生形成互动，以教學内容为中心，开展主题多样、不限形式的探究活动，如力的表现形式有哪些，力的具体作用是什么？在帮助学生掌握基本概念的情况下，借助探究活动，学生能够掌握“不懂就要问”的学习品质，在开展探究的过程中，一些学生可能会提出难度较高、知识点复杂的探究内容，教师可及时参与到学生群体当中，以平和的语言引导学生，鼓励学生发表教学感想，使其改变教师“不近人情”的错误认知，敢于发言，在指正教师教学错误的同时为后续的物理教学奠基。  　　 四、实现物理知识延伸，总结教学经验  　　 物理是一门与实际生活紧密联系的学科，要应用探究式教学提升教育内涵，就要注重探究式教学本身就具有的教育特点，利用当前的课程与实际生活建立连接。在以往的物理教学活动中，部分教师将实际意义与教学内容割裂开来，认为物理教学与实际生活并不相关。但合理的生活经验的引入有助于丰富学生的知识面，帮助其形成物理感知，在不断开展的教学活动中，教师能够根据学生的综合表现总结教学经验，提升个人教学手法。  　　 以苏科版教材八年级下册《力》的学习为例，在学习摩擦力的过程中，教师可以将摩擦力作为探究主题，鼓励学生探究摩擦力在日常生活中的应用——摩擦力是怎么产生的？摩擦力是不是只有害处？在提出探究主题的情况下，学生能够根据教学内容与生活经验做出探究调整，并根据汽车刹车、雪天路滑等生活经验得出结论——摩擦力也有一定的益处。通过探究式教学，教师能够对学生的学习特点产生一个较为明确的把控，在了解学生基本学习能力的情况下修正教学手法，为构建高效课堂打下坚实的基础。良好的探究式教学有利于学生完成物理教学延伸，构建学习桥梁，全面提升其物理学习能力。  　　 总之，探究式教学为初中物理教育带来了新的思考，在应用探究式教学开展教育活动的漫漫长路上，教育工作者应及时审视自身的位置与行为，以学生为中心，将教学作为工作重点，坚定脚步，缓慢前行，教师要关注学生的思维模式，将其视为一个主观个体，引导其不断进步。  　　 【参考文献】  　　 [1]李彪 .探究式教学在初中物理教学中的应用 [J].科教文汇（上旬刊）， 2019（ 10）： 144-145  　　 [2]吉永刚 .如何在初中物理教学中应用探究式教学方法 [J].课程教育研究， 2019（ 34）： 45 

简介：目的进一步研究诱卵器法在口岸媒介监测现场的应用技术。方法诱卵器法。结果（1）诱卵器放置不同高度时,0m组和1m组的诱卵指数分别为87.68和83.79,0m组高于1m组（χ2=13.24,P〈0.005）,0m组和1m组的幼虫密度分别为13.21条/个和11.23条/个,0m组高于1m组（t=2.259,P=0.05）;（2）诱卵器放置不同时间时,4d、7d和10d组的诱卵指数分别为28.00、74.50和76.41,4d组低于7d组（χ2=86.54,P=0.000）和10d组（χ2=92.69,P=0.000）,4d、7d和10d组幼虫密度分别为2.095条/个、9.11条/个和11.36条/个,4d组低于7d组（t=2.334,P=0.024）,7d组低于10d组（t=4.691,P=0.000）;（3）诱卵指数和幼虫密度呈较为密切的正相关（0m组r=0.779,P=0.008;1m组r=0.794,P=0.006）,不同监测时间和监测点诱卵指数和容器指数的关系需进一步研究。结论在福州口岸建议诱卵器放置在地面上,放置时间为7～10d,以提高成蚊产卵率,增加敏感性;需进一步研究诱卵器法和布雷图指数、房屋指数和容器指数在口岸地区的关联性,探索评价指标的推广应用。

简介：摘要：随着新课程改革政策的不断推进，对于初中阶段的物理教学提出更高的要求，不满足于基本理论知识的传授，而是在此基础之上培养学生的思维意识，养成自主探究的良好学习习惯。因此，教师应及时调整教育理念，采用诱思探究法，让学生处于主体地位，充分尊重其个体差异性，制定具有针对性的教学策略，以此提高大家的物理综合素养。

简介：朱军是一个高速公路的段长,最近,他手里有个项目要招标。一家竞标公司想拉关系、走后门,专门派了一位漂亮性感的女公关来约朱军参加饭局,朱军也答应了周末赴约。谁知周末这天,一辆拉满生猪的大货车,在高速公路上发生了侧翻。朱军赶紧安排人关闭高速公路入口,带人赶去救援。到那一看,司机没事,只是货车上的几十头猪全都跑出来了。这下朱军犯了愁,怎么才能把这几十头猪赶下高速公路呢?这时,司机说话了:"领导你别着急,我能模仿猪的叫声,把它们引下高速公路。"

简介：大雪整整下了一个月，一停下，猎人就迫不及待地来到树林里，等待那只母狼。

简介：一高功提着鸟笼子,懒洋洋地朝花鸟市场走来。这是个依山傍水的地方,傍水的一面花市,依山的一面鸟市。艳春时节。樱花盛开,满坡的粉红如女人的十七八岁。高功把鸟笼子往树枝上一挂,掀开笼罩,绿黄色的鸟儿蹦跳几下,亮起歌喉,嗓音如

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简介：1．原料菜籽饼、玉米、麦麸、丁香药酒米、蜂蜜。2．准备工作泡药酒制药米。把15～16粒丁香放在500毫升高度大曲酒里泡半个月即成丁香药酒。用药酒拌小米或碎玉米，即成丁香药酒米。

简介：<正>邢璐性别:女出生日期:1990年3月23日身高:180cm体重:54kg特长与爱好:服装设计、拉丁舞、服装表演、马术、画画、唱歌、主持等曾获东方国际模特大赛北京赛区最佳上镜奖、2007年中国首届马术模特大赛北京赛区亚军、2009年模特之星十佳等

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简介：摘要：圆选自《2019人教A版高中数学选择性必修第一册》第二章《直线和圆的方程》，在初中曾经学习过圆的有关知识，本文是在初中所学知识及前一章空间向量与立体几何内容的基础上，在平面直角坐标系中建立圆的代数方程，用诱思探究法探究与圆有关问题最值问题的常规解题思路及其应用。在这一过程中，让学生进一步体会数形结合的思想，形成用代数的方法解决几何问题的能力。同时，用诱思探究法研究与圆有关最值问题的具体解题思路，为后面学习圆锥曲线奠定了基础。以往的教学过程中，总是提倡“在教师的诱导下”，那么应该怎样实现诱导，在以往的研究中，对数学知识的学习不是满堂灌，就是满堂教，以至于在解决与圆有关最值问题的时学生，没有形成具体的题型归纳总结能力，总是学完就忘，只能死记硬背。本文旨在研究用诱思探究法解决与圆有关最值问题，主要按照三个认知层次，设计每个认知层次下各个学习活动的导向信息，诱导学生五官并用，全身心投入学习过程，亲身体验，主动探究，合作交流，勇于展示，自己学会知识，真正实现“满堂学”，希望能够真正培养高中生的五大数学核心素养及助力他们在新高考新教材体系中提高孰能生巧，灵活变通的创新型解题能力。