简介：摘要：本文探讨幼儿在自主游戏过程中消极情绪的产生根源，并提出有效的应对策略。通过分析当前幼儿自主游戏的现状，识别影响幼儿情绪的主要因素，包括内在心理需求未被满足、外部环境的干扰、同伴互动中的冲突等问题，指出这些因素如何导致幼儿产生焦虑、失落、挫败感等消极情绪。在此基础上，提出针对性的干预措施，优化游戏环境、培养情绪调节能力、加强成人的引导与支持等。通过合理的策略引导，能够有效减缓幼儿在自主游戏中产生的消极情绪，促进其心理健康发展。

简介：摘要：书香校园的打造，实现自主管理、自我教育，落实育人目标。学校通过“智慧.诚信书屋”这种教育形式推进书香校园项目，丰富教育教学内容，促进师生互动交流。利用现代教育技术装备和“智慧堤小”班级评价体系，解决了书籍管理、数据收集、评价与分享等难点问题，真正实现了让图书“走出”图书室，让学校成为“图书室”的目标。以教育信息化带动教育现代化，促进教育教学方式变革创新、促进信息技术和教育深度融合。

简介：摘要：爱国主义教育是中华儿女最自然的最淳朴的情感，将爱国主义教育渗透在幼儿教学中，能够让教育与新时期中国梦的实现结合起来。学龄前的幼儿是个性倾向与道德观念养成的重要时期，在这个时期之内要抓好幼儿的品德展开教育，对幼儿进行爱国主义教育启蒙，增强幼儿对祖国的自豪感与认同感，在幼儿心目中埋下爱国主义的种子。

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简介：摘 要：企业文化是企业的‘软实力’。福建中烟在新时代的文化要求下，对企业文化进行升级，使企业自主特色的文化体系得到强化。而切实做到企业文化理念宣贯落地是文化建设的关键，本文对如何助力文化理念‘落地生根’做一些粗浅的探讨。

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简介：摘要：素质教育背景下，德育教育成为幼儿教学活动中的重要组成部分，能够促进幼儿综合素养的良好发展。爱国主义教育作为德育教育中的主要形式，能够强化幼儿的民族自尊心与自豪感，提升幼儿对民族文化的认同感，使其养成正确的人生观、价值观，促使幼儿身心健康发展。基于此，文章重点探究幼儿爱国主义教育的实施路径，促使幼儿爱国“种子”的生根发芽，实现中华民族的振兴。

简介：摘要：素质教育背景下，德育教育成为幼儿教学活动中的重要组成部分，能够促进幼儿综合素养的良好发展。爱国主义教育作为德育教育中的主要形式，能够强化幼儿的民族自尊心与自豪感，提升幼儿对民族文化的认同感，使其养成正确的人生观、价值观，促使幼儿身心健康发展。基于此，文章重点探究幼儿爱国主义教育的实施路径，促使幼儿爱国“种子”的生根发芽，实现中华民族的振兴。

简介：摘要：经过试验，施用尚仕眠孢六亿生根抗寒剂后出苗正常，出秒后未见异常，插秧后返青正常，秧苗长势正常，没有叶色改变，无畸形，安全性没有问题，施用尚仕眠孢六亿生根抗寒剂的处理秧苗素质好于对照，说明其有利于秧苗生长，产量构成因素与对照没有明显差距，表现为平产。

简介：摘要：本文探讨了创意物化在小学综合实践活动中的重要性，并提出了促进创意物化落地生根的方法。通过提供丰富多样的启发素材和资源，鼓励自主探究和实践，注重团队合作和交流，以及 肯定和鼓励学生的创意表现，可以有效促进学生的创造力和创新能力，使其成为自信、有能力的学习者。

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简介：摘要：随着新课改的不断进步，劳动教育作为新时代培育人才不容忽视的重要组成，备受一线教育工作人员的重视。小学是我国教育体系的根基所在，应当深化劳动教育实践，不断优化劳动学科教育体系，为培育新时期社会主义建设者奉献力量，基于此，本文从五个方面探讨新时期小学劳动教育落地生根的实践，借此推动小学劳动教育的发展。

简介：摘要：

简介：摘要：本文探讨了初中语文有机阅读的有效实施策略，包括从传统教学向自主、合作、探究式学习转变，采用多样化的阅读策略和技巧，如实施整本书阅读和鼓励自主阅读。文章通过具体案例分析，展示了这些策略如何提升学生的阅读兴趣、能力和语文素养，强调阅读与写作的有机融合对于促进学生综合语文能力的重要性。

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简介：摘要：近年来，随着教育理念的更新与环保意识的提高，自然教育在小学校园中的地位愈发重要。本文旨在探讨如何在小学校园中有效地实施自然教育，使其真正“落地生根”，成为学生们成长道路上的重要助力。

简介：摘要：核心素养是新课改下教学活动的主要内容，尤其在信息时代下，社会发展对人才的要求愈发多样，这就要求教师坚持以核心素养为基础，对现行的教学模式进行创新，从而充分发挥信息技术教学对学生思维发展的作用，为学生成长打下坚实的基础。由此，本文对信息技术培养学生核心素养进行研究，基于小学生的学习特点提出了相应的教学策略，从而使学生的核心素养得到有效发展。

简介：

简介：摘要：核心素养的培养是小学数学教育改革的重要目标。通过新课程理念和结构化教学策略，可以有效提升学生的数学核心素养，使其具备数学思维能力、问题解决能力以及数学表达与交流能力。本文从新课程理念出发，探讨了结构化教学在小学数学课堂中的应用，并通过教学案例片段详细阐述了如何让核心素养在数学课堂中生根，赋能学生自主生长。强调通过情境创设、知识网络构建以及探索数学规律等方法，帮助学生在课堂中体验数学的乐趣，提高数学素养。