简介：＂五环节教学法＂以＂单元导入,明确目标;自学指导,合作探究;大组汇报,教师点拨;巩固练习,拓展提高;课堂小结,单元回归＂为基本课堂教学流程,以＂先学后教＂为基本教学原则,贯穿自主、合作、探究、高效理念。教师指导学生自学基础知识,引导学生在集体评价机制下通过自主学习、合作探究等方式,在实践中解决问题、发现问题。教师通过点拨,启发学生思维,总结知识规律,优化学习方法,促进学生成长。

简介：

简介：劳动教学五环节望奎县教师进修学校王亚范为了提高劳动课的教学质量，我们依据劳动课大纲的要求，在教学中，运用“观、谈、讲、做、议”的教学环节，培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神。具体做法如下。“观”，就是教师利用挂图或幻灯，或把本课要学的劳动成果展...

简介：

简介：

简介：

简介：在教学中,好的教学方法,好的管理模式,好的课堂气氛,优秀的导学案,矢量的作业,及时的评价等,都能够调动学生学习的激情,构建高效率的课堂。

简介：摘要：尊重生命的延期开学举措，改变了学习的方式。作为一名一线教师，为了更好地配合“线上教学”的相关教育政策，切实做好语文教育教学工作，同时保障学生线上学习时期语文学习效果。我根据班级学生特点，制定了“五环节”语文教学法，即：导学-精讲-评价-拓展-答疑，以此发挥学生的自主学习能力和主观能动性，优化学习效果。

简介：摘要：在教育改革的背景下，为了提升当前的教学成效，许多教育工作者提出了全新的教学方法，五环节教学法就是其中的一种，这一教学法符合小学生的身心发展特征，可以培养学生的数学能力。但经过观察发现，有些数学教师对于这一教学法还不够熟悉，影响了当前的教学效果。由此，本文将着重探究五环节教学法在小学数学教学中的应用。

简介：

简介：摘要数学和语文是小学阶段的主要课程，学好这两门课程可以为学生以后的学习和未来的发展打下良好的基础，然而传统单一、死板的教学方法使这两门课程普遍存在教学效率不高的问题。为了提高学生的学习效率以及学习积极性，笔者在教学过程中总结出了有效教学的五个步骤，即引入新课，确定教学目标；师生质疑，促进自主学习；展示交流，教师精讲点拨；巩固训练，检测学习效果；总结归纳，进行拓展延伸。本文在此进行分享。

简介：

简介：

简介：摘要近几年我构建了“五步四环节”地理地图教学法。“五步”是指自主学习——填图巩固，探究交流——班内展示，交流合作——点播精讲，深化拓展——达标测验，及时反馈。“四环节”是贯穿在上述五步地图教学中，即绘图——填图——赏图——思图。它使我的课堂教学越来越充满了活力。

简介：中专学校办学可引入TQC的质量管理环,从以下几个环节抓起:社会调查--专业目标设计--培养学生--推销学生--毕业生调查,反馈.这一多环节、全方位的系统工程,有助于提高中专学校的办学能力和质量效益.

简介：新课程背景下，应反思传统的习题教学，关注开启潜力、培养思维。自主解题是指学生在教师、有向性指令的适时点拨和指导下，主动审题、独立思考、自我组织，通过创造性解题实现自主发展的教育实践活动。“自主解题”教学模式的一般程序共分五个环节：师生共设习题，学生个体探索，师生评析交流，学生合作体验，师生反思提炼。

简介：摘要：从学科性质的角度上看，高中生物属于理论与实验性内容相结合的学科，通常与现实生活环境较为接近。但在实际的教学工作中，部分教师由于在教学观念上注重课程理论内容的灌输，而对学习方法的教学指导存在忽视等情况，使得学生在课程理论内容的学习过程中没有养成“格物致知”精神、动手能力与敢于质疑的科学研究精神等。“授人以鱼不如授人以渔”自古有之，在现代教学背景下，教师应在不同学习环节上，通过相应的学习方法指导，鼓励学生自主探究、自主挖掘，使学生可以在不同环节的学习过程中能够实现较好的学习能力成长。

简介：

简介：

简介：《语文课程标准》提倡“积极倡导自主、合作，探究的学习方式”。笔者在教学实践中，提出了构建以“创设情境激发学习兴趣为目标，学生自主探究提出问题为基础，合作讨论解决问题为核心，强化训练巩固多层次，互动探究五环节”课堂教学模式。