简介：摘要：劳动教育是素质教育的有机组成部分，对于学生热爱劳动、尊重别人劳动成果、善于创造性劳动具有巨大的帮助作用，而劳动教育也是新时期各个学科教学的主要任务之一。本文主要论述了在高中美术课程教学中，教师要善于借助五邑“非遗”技艺，通过引导学生动手劳作感受五邑“非遗”技艺的魅力，提升学生审美能力和艺术创造力，还可以让学生了解“非遗”传承人的坚守与执着。将五邑“非遗”技艺的劳育价值融入美术课堂与社团教学，从而不断提高学生美术学科综合素养、增强学生对劳动美的感悟与践行。

简介：摘要：劳动不仅能益智，而且还能树德，因此，在小学劳动的教育中，需以劳动伴我成长作为德育策略，并根据劳动教师开展的品德教育与综合性实践活动，开展小学劳动教育。基于此，本文主要从以劳树德、以劳增智的角度，对劳动教育的策略进行探究。

简介：摘要：随着时代的进步，教育行业的进一步发展，人们愈发重视幼儿德智体美的多元化发展，但是劳动教育却总是被人们忽视。因此，教师应该积极地培养幼儿在劳动教育方面的责任意识、劳动意识，使幼儿在劳动教育中快乐成长并能锻炼出一定的技能。此外，教师还应与时俱进，采用更加先进的教学技术和教学理念帮助幼儿更好地接受劳动教育，并将幼儿的综合素质提升上去。本文主要对幼儿园劳动教育进行思考并围绕劳动教育的开展进行探究。

简介：

简介：摘 要：近些年微课在一步步走进我国的课堂教育中，尤其是在中小学教育中大放异彩，给我国的中小学教育带来了积极的影响。微课是利用信息技术根据认知规律呈现碎片化学习内容，过程和延伸性材料的结构化数字资源。因其具有图文并茂、教学时间短、呈碎片化、短时高效的特点，十分适合处于小学阶段的学生。

简介：【内容摘要】

简介：[论文摘要] 劳动与技术教育是集思想性、科学性与可操作性于一起，与学生当下生活实际和当地的生产实际、社会现实紧密联系，且以实践活动为主体的基础性学习领域。我们以发掘、利用、传承、创新为目标，从家庭生活、民风民俗、农村种养业、艺术生活与地方特色产业中，挖掘适合学生发展的地方劳技资源。还要因地制宜，在与大自然亲近中、在校外基地劳作中、在校园文化活动中拓展教学渠道，让学生成为一个懂乡音、知乡情、会乡技、有创意的新一代本土智慧型劳动者。

简介：

简介：

简介：摘要：历史唯物主义认为，劳动是区分人与动物的关键。从教育方面来说，劳动形成人的本质，劳动是实现人的全面发展的重要途径。我们党和国家历任领导人都深刻认识到这一点，都反复强调劳动教育的重要性。本文从树立劳动观念，强化劳动情感、培养劳动技能、增强劳动能力等方面对双桥实验小学近年来在劳动教育方面的实践和探索经验进行总结和探讨。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，学生核心素养的养成，是一项重要课程，而劳技课是小学生核心素养形成的关键，但是由于种种原因，劳动与技术没有得到重视。在进行劳技课教学时，我们需要注意使用有效的方法，注重学生核心素养的培养，促使学生能力的全面发展。

简介：摘要：劳动是创造一切事物的根本，所以劳技元素被用来优化各学科教学，并取得了良好的教学优化效果。所以将之应用于小学美术手工课堂，不仅能够趣味化美术手工课，还丰富了美术手工课教学内容，使学生感受到美术手工课的趣味性，从而喜欢上美术手工课，最终激发学生学习兴趣和积极性，这对小学美术手工课堂教学质量提升起到了积极作用。对此，本文对整合劳技元素优化小学美术手工课堂教学进行了详细分析。

简介：摘要：近年来，随着我国经济的快速发展，德智体美劳是社会对一个人素质的基本准则，同时也是现代社会教育的发展目标。而要成为一个德智体美劳全面发展的五好青年，需要的是德行好、智慧高、人心善、身体健康并且热爱劳动，这样才能让高校学生在通往社会的道路上更加顺利并成长成才。

简介：摘要：为发挥以美促劳的教育目标，实现劳美融合的教育体系，促进幼儿审美能力和劳动素养的提升，作为教育主体的幼儿教师和幼儿家长应把握劳育美育相融合的教育条件，从以下四方面着力。

简介：【摘要】：STME教育是一种重视实践，基于真实情境，完成实际的项目。通过学习应用STEM理念，以多领域视角设计教学支架并运用，重构技术课堂的学习。经过实践初探，综合各领域，多维架构，使支架有力度；对接特点，因势利导，使支架有效度；灵活运用，助力课堂，使支架有高度。实践表明，多领域合一，多类型变化，多功能匹配的支架设计与运用促进师生共同提高。

简介：摘要：小学阶段的劳动与技术教学旨在提高小学生的动手实践能力、合作能力以及吃苦耐劳的意志品质等等。但是课堂组织不力、学生自我展示机会不足以及学生合作意识不强等导致其在教学中出现无效合作的问题。本文主要分析此类问题产生的原因以及应对的措施。

简介：摘要： 2020年 3月 20日中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），提出劳动教育的总体目标是：通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

简介：摘要：劳动技术教育能够给学生提供更加多样化的实践与应用机会，为促进学生的全面协调发展提供坚实有力的保障，是素质教育深入实施背景下的重要教学内容之一。初中阶段的学生在思想认知与实践能力等方面产生了重大的提升与发展，对其进行劳动技能的训练是当前人才培养要求下的一项关键措施。因此，教师在教学实践过程中，可以借助创客教育观念的指导对学生的劳动能力进行培养，以提升教学的效率，实现学生认知与能力的健康全面发展。

简介：摘要：在小学阶段的教学中，劳动教育是其中的一个重要组成内容。通过开展小学劳动教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，为学生的综合成长打下坚实的基础。通过在小学阶段开展劳动教育的方式，切实增强学生的自主动手能力。

简介：[内容摘要]根据当前小学劳技课堂中所存在的问题，结合多年的劳技教学实践经验，构建了一种新的教学模式——发现、激励、推广、改进。在劳技课教学当中，教师及时发现学生的创新之处，积极引导；激励创新之处，认真指导；推广创新之处，大家享用；改进创新之处，再来创造，让学生掌握制作方法。通过这样一个不断循环往复的过程，有效地培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，促进他们在生活中、在劳动中结出创造之果，开出创造之花。