简介：数学是思维的体操．“帮助学生学会思维”历来是数学教学的应有之义。但如何以具体数学知识内容的学习为载体帮助学生学会思维。对于广大小学数学教师而言是一个崭新的课题，更是严峻的挑战。

简介：人类过去200年的经济史，实质上就是商业演化的历史。商业演化不仅为我们创造了物质形态的新产品、新技术，而且从根本上改变了人类的生产方式、生活方式、交往方式和价值观念。商业演化的历史又由企业和企业家的焦虑来创造，要想不焦虑，或者彻底完蛋退出江湖，或者主动进取紧紧拥抱“风口”。现在的“风口”就是互联网已成共识，然而，

简介：

简介：〔摘要〕在传统教学中，中学生对历史学科形成的概念是“死记硬背”。许多学生平时根本不重视历史学科的学习，考试时就突击背几天去应付。要扭转这一局面，历史教师要更新观念，改变教法，自觉遵循“教为主导，学为主体，思维训练为主线”的原则，因材施教，激发学生的学习兴趣，让学生懂得历史是一门思维性很强的学科，是社会学科的必修课，有其他学科不能取代的功能。

简介：【摘要】 新课标的实施， 新教材的广泛使用， 同时 随着新课程改革的深入进行， 学习方式越来越多样化，特别是随着计算机技术的不断更新和发展 ， 移动互联设备也越来越与时俱进，给我们的自主学习提供了很大的帮助，为 培养学生的自主学习能力提供了 很好 条件和操作平台 。

简介：摘要定势思维是思维活动的主要形式，是培养学生思维能力的基本要求。学生学习所需要掌握的知识和技能都是前人经验的总结，利用固有的经验、固定的模式去分析、解决问题，形成定势思维，有利于帮助学生快速地掌握基本的概念、规律和解决问题的一般方法。

简介：习近平的互联网思维是当前特定时代的产物，具有很强的现实指导意义。他的互联网思维观内容广泛，涉及到对互联网的开发、运用、防范、整治等多个环节的工作，可以概括为网络强国观、技术创新观、网络治理、网络安全四个方面。对于习近平互联网思维的践行是一项长期的工作，我国在实践中已经取得了一些成效。

简介：近两年,互联网思维成为媒体产业乃至整个社会共同讨论的热词。2014年政府工作报告首提互联网金融,2015年政府工作报告又提出“制定‘互联网＋’行动计划,推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合,促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展,引导互联网企业拓展国际市场”。越来越多的人开始思考如何更好地运用互联网思维改造传统媒体、传统产业,从而获得更高效率和更大价值。

简介：<正>当下世道变了,互联网给无数的普通人带来改变生活与命运的契机。不同的是,面对这趟时代快轨,有人顺势而为成为领跑者,有人茫然不知所措,错失良机而沦为出局者。配件还是配件,用品还是用品,洗车还是洗车,熟悉的品牌,熟悉的客户,但经营方式变了,消费模式变了,营销渠道变了,一切都在被解构,被重新定义了。互联网圈一直创业之风劲吹,而且现在言必称互联网思维,虽说风险投资的"傻钱很多",但光这一点还不足以刮起大风,小米公司创始人雷军的"站在台风口,猪都能飞起

简介：陈光锋吃了头口水，在“互联网思维”甚嚣尘上却又莫衷一是的当下，他以最快的速度“编”出了《互联网思维：商业颠覆与重构》，它算是国内首本系统阐述互联网思维的书籍。什么是互联网思维？在陈光锋看来，它包括以下十二大思维表现：标签思维、简约思维、NO．1思维、产品思维、痛点思维、尖叫点思维、属丝思维、粉丝思维、爆点思维、迭代思维、流量思维和整合思维。

简介：去年下半年以来，互联网思维大行其道。涉及新兴经济的崛起，言必谈互联网思维运用带来的成功；分析传统行业的衰落，定说是互联网思维缺乏造就的恶果。互联网思维几近成为包治百病的灵丹妙药。

简介：当下越来越多的传统纸媒意识到了危机,拥抱互联网成为传统纸媒共识。只有破除传统的媒体思维樊篱,取而代之用真正的互联网思维,即互联网战略思维、用户思维、产品思维、精益思维、创新思维、整合营销思维、平台思维于＂七位一体＂的战略思维,传统纸媒才能实现＂凤凰涅槃＂,这也是传统纸媒转型的必经之＂思＂、必经之＂维＂、必经之＂痛＂、必经之＂路＂。

简介：日前，苏宁云商董事长张近东在苏宁内部讲话中称，“2014年是战略执行年，成效突显年”，并提出了苏宁的互联网思维——“三效法则”，即“用户体验讲效果，经营创新讲效益，制度优化讲效率”。

简介：目前，关于网络与教学整合方面的研究已有很多人做过，可是很少有文章讨论互联网与学生思维发展（特别是高阶思维发展）之间的关系。知识经济时代对人才素质的要求偏重于：创新、决策、批判性思维、信息素养、团队协作、兼容、获取隐性知识、自我管理和可持续发展这九大能力。我们又称这九大能力为高阶能力，它是以高阶思维为核心，解决劣构问题或复杂任务的心理特征。

简介：孩子是天生的系统思考者，但西方工业化时代的现代学校没有考虑到孩子与生俱来的系统能力，中国古代的教育体系可能在这个方面做得更好。1967年，我的老师南怀瑾在中国太湖创设了太湖大学堂，让5—12岁的孩子诵经。在经典诵读的过程中，孩子意识到他与每个人之间的连接，这种训练对于我们与生俱来的系统认知有帮助。

简介：【内容摘要】：思辨性表达可以帮助学生实现个体思维成长。文章通过具体教学案例归纳了不同课堂及不同教学内容中，巧妙运用课堂提问、课前演讲、课堂表演、改编内容及学习任务群设计等方法，将思辨性表达与教学相融合，让学生的思维过程看得见摸得着听得见，全面培养学生思维能力，再现学生的思维过程，优化思维方法。

简介：巴西是中国在拉美最大的贸易伙伴，中国则是巴西在全球最大的贸易伙伴，两国经贸往来口益密切。

简介： 摘要：学校发展过程中，勤工助学工作必不可少。然而，目前高校勤工助学的工作过程中存在诸多问题，这便影响勤工助学实际效果，导致学生缺乏勤工意识，不利于学生综合成长与全面发展。鉴于此，文章立足互联网+时代，针对高校勤工助学问题进行研究，并提出几点有效的策略，仅供参考。

简介：音乐课程标准指出：感受与鉴赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。因此,如何抓住培养学生感性能力的关键期,为学生提供适合的欣赏教育,帮助学生学会聆听,值得我们每一位音乐老师深思。现结合自己的教学经验,谈几点思考和体会,愿与各位同行共同交流。

简介：早在20世纪50年代,德国哲学家马丁·海德格尔说,即将到来的＂技术革命浪潮＂是＂那样迷人,那样诱人,计算思维必将作为唯一的思维方式为人们所接受和践行。＂[1]60年后,虽然＂计算思维＂并没有成为人们＂唯一的思维方式＂,但是,＂互联网思维＂成为当今世界一种主流思维方式,似乎已成不争事实。