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  • 简介:摘要:AWE反馈可以提升写作准确性。国内AWE反馈研究呈现视角繁多,观点各异等特征,及时学术梳理写作AWE反馈研究现状显得尤为迫切,以期对该领域后续研究提供启示与思考。

  • 标签: 二语写作 AWE反馈
  • 简介:写作是一项重要语言技能,写作过程中使用母语是一种普遍现象。写作研究主要集中在对写作结果和过程分析,目前越来越多研究开始关注写作过程。关于母语思维对写作影响,学术界尚未取得共识,有待进一步研究。

  • 标签: 二语写作 母语使用 结果 过程
  • 简介:对比修辞学主要是通过对比母语和写作差异和相似之处,从而对不同语言写作提供有效模式和方法上指导。本文主要以开普伦提出对比修辞理论为依据,通过对母语为汉语中国学生和母语为英语写作者在文章组织结构上区别作以说明。旨在为我国英语写作教学提供一些启示与理论指导。

  • 标签: 对比修辞 二语写作 篇章模式
  • 简介:

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  • 简介:笔者通过对过去18年间(1991—2008)刊登在国内八种外语类核心期刊上有关写作研究文章进行检索、统计和分析,揭示了国内写作研究多元化,理性化和科学化发展特点,并提出,在未来写作研究中,研究者应注重利用多媒体和软件设计,侧重在写作环境因素施与学习者主体影响方面进行实证研究。

  • 标签: 二语写作 核心期刊 发展方向
  • 简介:近年来,第语言学习者写作教学反馈研究影响已成为写作教学研究重点。反馈教学起着重要作用,被认为是第语言教学重要组成部分。本文以文献检索研究为线索,总结了国内外研究成果并指出了其中一些问题,对今后研究发展方向提出了自己一点建议。

  • 标签: 二语写作教学 国内外 反馈 评述
  • 简介:摘要:当前,在大学日语写作教学中还存在很多问题,因此,有关学者提出以“第语言”理论为基础,对日语写作教学进行简化和现代化。旨在利用国际理论第语言学习成果,改变地方高校日语写作教学目的、内容和教学过程。所以,教师把习得理论融入大学日语写作中,那么在大学日语写作教学中存在问题就可以轻而易举地进行解决。在教学中,教师还可以用习得理论为指导帮助学生,创建一个良好日语写作学习环境,从而提高大学日语写作教学有效性,进而促进学生能够更好地学习。

  • 标签: 二语习得 英语教学 应用
  • 简介:基于主格参数理论和实证研究,文章提出功能类T特征组合假设:体特征成为T必选型可解读特征,人称/EPP特征T必选型不可解读形式特征,具有可辨识证据和母语参照时态特征T可解读特征,具有可选性但缺乏母语和证据特征属于不可解读特征,在T中未被表征。该假设得到近期最简方案和可解读性假说支持,可解释目前语素研究中最明显中介事实:主格、时态和一致形式习得呈现显著递增难度。

  • 标签: 最简方案 二语习得 主格参数 功能语类T (不)可解读特征
  • 简介:最简方案框架内习得中句法发展表现为VP,IP和CP三个阶段。VP阶段,语句法形式主要是词汇投射。IP阶段,句法形式出现了功能类。系词习得触发了IP建立;CP阶段,IP前面的成分如助动词do,is和wh-短语触发了CP建立,CP是句子最大结构。IP和CP阶段句法形式都呈现多选性特点。母语迁移和普遍语法是影响习得中旬法发展两个重要因素。

  • 标签: 二语习得 句法发展 普遍语法 母语迁移
  • 简介:本文针对韩语语言习得条件下,中国双语话者在对韩语习得过程中,其韩语对汉语在单词运用能力以及语法特性逆向迁移作用进行了研究。统计分析结果表明,对一在词汇多样性运用和语法特性影响呈现双向显著影响作用。双语话者习得对一语词汇多样性应用起到了积极正向迁移作用。在写作任务中,话者没有体现词汇丰富性下降现象,反而呈现出显著词汇多样性运用能力提升。但是,双语话者在写作中呈现了更多语法错误和更长词汇回忆时间,显著体现出对一负向迁移作用。该研究结果充分验证了导出模式没有取代或恶化一词汇应用能力,反而对他们表达起到了促进增强作用。该现象可以被特定为对已存在语言概念系统和语言选择增强作用。即,话者语言应用能力会因语言习得而有所提高。本研究对多重语言研究中不仅对一有负向干预作用(负向迁移),同时对一也有正向促进作用(正向迁移)理论起到了积极实证检验作用。

  • 标签: 词汇多元化 词汇多样性 词汇丰富性 语法特性
  • 简介:摘要:写作一直是习得研究热点,其研究内容也囊括众多方面。写作过程会产生语言迁移现象,这对学习者会产生积极或消极影响,而消极影响被称为母语负迁移。受汉语思维模式影响,中国大学生在写作过程中难免会遇到母语负迁移情况,在篇,词汇和语法等方面发生错误。本文基于篇结构来调查汉语思维模式对中国大学生写作产生负迁移影响,调查对象为中国海洋大学大学英语课堂四三十名学生,运用文本分析方法对抽取作文样本进行分析。

  • 标签: 思维模式 语篇结构 母语负迁移 连贯性与衔接
  • 简介:为了探究高职学生在写作过程中母语思维情况及其与写作成绩之间关系,采用有声思维方法对6名高职学生写作过程进行了实证研究。研究结果显示,高职学生在写作过程中普遍使用母语思维,母语思维与写作成绩之间呈负相关。对于水平较低高职学生来说,写作过程中母语思维是一种自然习惯性认知行为。根据以上研究结果,提出了教学建议。因此在高职英语课堂教学中,教师应该鼓励学生用英语思维,但是当他们遇到认知困难时,教师应该容忍并接受其使用母语思维。

  • 标签: 高职学生 二语写作 母语思维 有声思维
  • 简介:经过一系列研究,我们发现越依赖母语同学,大多英语写作水平都越低,特别在文本输出方面。因此,我们极力提倡学生尽早养成思维习惯,尽量减少母语迁移对写作水平影响。

  • 标签: 二语思维 母语思维 英语写作水平
  • 简介:对比修辞学从文化和情景因素出发分析写作.本研究运用实证研究,从对比修辞学角度分析了30位中国学生语文本特征写作过程特征.研究问题为:中国学生英语写作文本有何特征?不同英语水平学生篇章特征是否具有差异?学生如何规划写作?不同英语水平学生在写作规划方面是否具有差异?

  • 标签: 对比修辞 二语写作 篇章特征 写作过程
  • 简介:声母特征陈庆延,文琴本文讨论是晋特征问题。我们认为,晋是要从“北方官话”、“西北方言”里分离出来。它着眼干与包围着它官话作比较,自然也包括山西境内西南部27个县市方言。至于分出来以后晋处在什么层次位置上,最好等晋特征被确认了...

  • 标签: 北方官话 《中原音韵》 古全浊声母 声母系统 山西方言 调查研究报告
  • 简介:

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  • 简介:基于定量和定性研究方法,采用4(习得年龄、具体程度、意义丰富程度和熟悉程度)×3(准确度、流利度、词汇复杂度)多维度设计,调查研究三个不同水平组125名学习者词汇心理特征变化以及对口语产出影响。研究结果表明:词汇习得年龄随口语水平由低变高,具体程度和意义丰富程度由高变低,熟悉程度则无明显变化;词汇心理特征学习者口语产出准确度、流利度和复杂度均有一定影响。

  • 标签: 词汇心理特征 口语产出 准确性 流利性 复杂度
  • 简介:语言石化现象一直是习得领域研究热点。中国学生写作中语法石化现象尤为突出。本文综合论述了该现象表现及相应措施,以期对教学做出有价值参考。

  • 标签: 石化 二语教学 二语写作